【正文】 自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧！吹泡泡大班教案反?吹泡泡大班教案美術(shù)篇十感受吹泡泡游戲的樂趣。（二分附點(diǎn)）這個寶寶有個名字叫tuu–u，我們跟它打個招呼，tuu–u你好。今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水，粗細(xì)管子人手一根，人手一個杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲。 吹的時候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細(xì)） 粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎？（2）.幼兒操作。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對?！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。四、提示與建議這一活動較適合中班幼兒。也完成了我的每一個目標(biāo)。,已配好的溶液。泡泡的形狀與顏色師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？ (圓形)3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證。3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。在活動中我的問題應(yīng)該層層深入，不應(yīng)一下就全部說完，應(yīng)給他們考慮的時間。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，是吹的泡泡。4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十三1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。（1）、猜想除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。粗細(xì)管子吹泡泡。請你們找個空地方吹泡泡。技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。聽到這段音樂，你有什么感覺？小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。（2）跟著音樂做律動、感受全曲曲式。師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結(jié)：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。②要求：記住！試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“”。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。（依次統(tǒng)計各個材料）二、幼兒操作。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧！出示各種材料，并討論。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細(xì)傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。(三)感應(yīng)曲式及拍號全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。認(rèn)識新節(jié)奏?！澳銈兡懿荒艹?？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。邊放樂曲磁帶。記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？，介紹材料、記錄表，幼兒猜測★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄），鼓勵幼兒每種材料都試一試，共同記錄哪些材料可以吹出泡泡呢？★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細(xì)的看看它們有什么一樣地方★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇六欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇五“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。，還有誰呢?幼：青蛙。吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇四，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩Ｔ瓉淼母柙~比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。遮蓋每個樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。（設(shè)計意圖：聽音樂入場，并利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。拍號感應(yīng)（1）畫拍感應(yīng)（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)(四)肢體造型：甜甜圈游戲觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？出示記錄表，介紹材料。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。（四）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿