【正文】 是（小數(shù)）師：對了，百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)。（三）拓展運用，實踐創(chuàng)新師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點x分上課，現(xiàn)在是幾點幾分過了多少分鐘，大約過了這節(jié)課的百分之幾，（學生思考回答）剩下的時間不多了，下面我們一起去數(shù)學游樂場逛逛吧！師：先來讀一讀這些百分數(shù)。7號：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100、90%讀作：百分之九十。使學生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。二、問題中引出概念。像這三個分數(shù)一樣，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也叫百分率或百分比。指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的幾比幾？男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ）：100。讀一讀，并說出每個百分數(shù)的含義。使學生經(jīng)歷信息收集、處理與分析的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合概括的能力。生：我認為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。生：不一定。師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時候了，哪個組先來匯報一下你們的想法？組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了？師：那你們有什么簡便方法嗎？組2：我們是利用計算器直接計算出小數(shù)，再進行比較的。百分數(shù)一般不寫作分數(shù)的形式，而是在分子的后面直接加上百分號。師：再來看看剛才的百分數(shù)，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎？生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%。師：你說得太棒了！也就是說，這里的30%并不能表示具體數(shù)量，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系。師：誰想來說說你們的看法？生：我們認為第一個和第三個可以替換成百分數(shù)，因為在這里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系，而第二個不可以，因為它帶著單位名稱，表示一個具體的數(shù)量，百分數(shù)不能表示具體的數(shù)量。方法。一、復習提問：百分數(shù)的意義是怎樣的?它和分數(shù)的意義有什么不同?二、教學新課說一說百分數(shù)在生活中有什么應用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。四、板書設(shè)計：百分數(shù)的認識讀寫百分數(shù)設(shè)計有關(guān)百分數(shù)的圖案北師大版六年級數(shù)學百分數(shù)的認識教案篇十三1．學生加深對分數(shù)和百分數(shù)的認識，進一步理解分數(shù)的基本性質(zhì)以及分數(shù)與除法的關(guān)系，進一步掌握小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互相改寫，以及求百分數(shù)的方法。提問：你了解分數(shù)和百分數(shù)的哪些知識？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理，并且在小組里交流。學生填寫在書上，然后集體校對，讓學生說說思考過程。提問：估計哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說說理由。提問：這節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會？2．布置作業(yè)。師：看來姚明確實比韋江華厲害，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓練，也會有不錯的成績。示范書寫：我們在書寫百分數(shù)時，一定要規(guī)范，先寫分子，然后在右上角畫上一個小圓圈，接著畫上斜線，最后畫上另一個小圓圈，這個符號叫做百分號。（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分數(shù)的意義。六、本課：有一位偉大發(fā)明家，他有多項發(fā)明，你們知道他是誰嗎？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請同學們思考一下，這里的百分數(shù)表示什么意思。理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。我國的耕地面積約占世界的7%。龍鳳小學校園廣播室在播一則奧運消息：鳥巢是奧運會上最大的比賽場館，面積是百分之二十六平方千米。（4）楊村在綠化造林中植樹3000棵，成活2700棵，成活率是（）。學生討論后匯報。四、練習讓學生自己完成，全班講評。2．計算機課件1課時一、聯(lián)系實際、引入課題1．教師結(jié)合自己學校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問題，激發(fā)學生學習興趣。（2）轎車的速度是客車的（）。我寫了個百分數(shù)，寫的個數(shù)是任務的（）％，我發(fā)現(xiàn)。學案提示：我選擇的新聞是（）（填序號）我認為該新聞中百分數(shù)的意思表示是（）％我的感受是我會說：匯報自己收集到的含有百分數(shù)的一條信息，用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分數(shù)的意義。通過觀察、比較、歸納等學習方法，理解百分數(shù)的意義。五、妙解成語：請你根據(jù)成語，說出百分數(shù)，看誰說得又對又快。（1）分析第一題（投籃）中百分數(shù)的意義。像25%、28%、22%、%……這樣的數(shù)叫作百分數(shù)。一、激趣導入，揭示課題：同學們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星，籃球打得相當棒；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學投籃也很不錯，我統(tǒng)計了一下他投中的`個數(shù)和姚明在一場球賽中投中的個數(shù)（出示投球比賽記錄）。學生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎？先獨立思考并在圖中表示。提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾？指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無限地填下去，這樣填寫第一組數(shù)會越來越接近1，第二組數(shù)會越來越接近0.四、應用練習1．做練習與實踐第6題。強調(diào)：分數(shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾、千分之幾百分數(shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾。通過復習，要進一步認識分數(shù)和百分數(shù)的意義，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運用分數(shù)和百分數(shù)的相關(guān)知識解決一些實際問題。寫出教材66頁中第3題中的百分數(shù)。充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學生結(jié)合百分數(shù)的意義來解決問題。課件出示：師：誰能說說這個百分數(shù)說明了什么問題？生：女教師太多了，男教師太少了！生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了師：說得是啊，那大家此時的感覺是不是特別幸福??？ 生笑師：既然沒有最大的百分數(shù)，那有最小的百分數(shù)嗎？ 生：沒有。還有一點，大家知道嗎？ 課件出示：師：現(xiàn)在，大家是不是更加清楚自己應該做些什么了？ 生：是師：剛才信息中有三個分母是100的分數(shù)，想一想：哪些可以用我們今天學習的百分數(shù)來進行替換？組內(nèi)討論一下。生：還是30%生：不是。生：第二種，因為這種方法更便于比較。（師涂顏色）師：還能用哪個數(shù)來進行表示呢？生：32/100、師：現(xiàn)在能說說這32/100表示什么意思嗎？生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100、師：0、35還可以寫成哪個分數(shù)？又表示什么意思呢？生：35/100，表示六年級（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100?，F(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣，那么該怎么比較呢？下面請大家以小組為單位研究一下這個問題。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣，咱們來個現(xiàn)場統(tǒng)計可以嗎？來，請眼睛近視的同學舉手。生：我是從衣服標簽中找到的。今天這節(jié)課你有什么收獲？師：一個人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水，如果每一節(jié)課同學們都能有一點收獲，日積月累你們100%會成為一個學識淵博的人。說說在生活中還見過哪些百分數(shù)，并說說這些百分數(shù)的含義。（1）根據(jù)男生人數(shù)是女生的45%，回答。分別說出其含義。出示表格。第三層次，在學生初步感知百分數(shù)的特點和作用的基礎(chǔ)上，揭示百分數(shù)的概念，介紹百分數(shù)的讀、寫方法。今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課。只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。師：老師課前在生活中找到一些百分數(shù)，你們想看嗎課件出示情境圖，依次提問：誰能說一說這里的百分數(shù)表示的意義（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；（2）衣服圖和純果汁圖；（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計表。以免和數(shù)字“0”相混淆。5號隊員：我曾經(jīng)罰點球25次，罰中21次。百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的()。出示有關(guān)環(huán)保小知識，沙漠化信息，讓學生談感想，提建議。北師大版六年級數(shù)學百分數(shù)的認識教案篇八經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。四、歸納總結(jié)，評價升華師：同學們的收獲真不少，其實一個人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水。2．實踐運用。（4）一種飲料的果汁含量占（ ）。（學生齊讀概念。品種實驗種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒一號205二號257三號5011（1）看看發(fā)芽的種子數(shù)占實驗種子數(shù)的幾分之幾。）師：那你會寫百分數(shù)嗎？（教師指名板演，并指導百分號的書寫。3．真切關(guān)注學習方式。如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設(shè)計教學、開展有效教學？在這節(jié)課上我做了以下嘗試。本課的內(nèi)容同時也為后面學習小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)之間的互化，以及百分數(shù)的應用問題作了充分的準備。百分數(shù)的認識百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）教學百分數(shù)的讀法：百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。）二、探索交流，解決問題教師舉幾個百分數(shù)的例子：這次半期考，全班同學的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%？？像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分數(shù)”。情感、態(tài)度、價值觀：通過搜集學習材料并進行一系列的討論和研究，使學生體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。師：那你覺得百分數(shù)是個怎樣的比呢？這個比有個什么樣的特征呢？生：百分比的后項始終都是100。學生回答后教師總結(jié)：先寫分子，再寫百分號。師：老師也見過。師：其實，我們同學中大部分的近視還屬于假性近視，是完全可以通過后天的努力與保護進行矯正的。師：誰能總結(jié)一下，到底什么樣的數(shù)叫百分數(shù)？生：30%。生：第二種，因為這種方法更簡便。生：、（不好解釋）師：來看這里，（出示百格圖）想一想，如何在圖中表示出小數(shù)0、32？生：從中選擇32個格子涂上顏色。現(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣，那么該怎么比較呢？下面請大家以小組為單位研究一下這個問題。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣，咱們來個現(xiàn)場統(tǒng)計可以嗎？來，請眼睛近視的同學舉手。師：聽完介紹，你有什么感受？生：百分數(shù)在我們生活中可真多，無處不在。百分數(shù)的認識讀寫百分數(shù)設(shè)計有關(guān)百分數(shù)的圖案教學反思：北師大版六年級數(shù)學百分數(shù)的認識教案篇四人教版小學數(shù)學六年級上冊第五單元使學生經(jīng)歷百分數(shù)產(chǎn)生的過程，體會百分數(shù)在統(tǒng)計過程中的優(yōu)越性，區(qū)分百分數(shù)與分數(shù)、比之間的異同，深入理解百分數(shù)的意義。?它和分數(shù)的意義有什么不同?說一說百分數(shù)在生活中有什么應用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。初步聯(lián)系使用百分數(shù)。課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分數(shù)替換成百分數(shù)：課件出示：師：同學們，快要下課了，今天的知識你們明白了嗎？生：明白了!師：請自認為已經(jīng)學會的同學舉舉手！嗬，都舉手了！如果用一個百分數(shù)表示應該是多少？生：100%師：那可不可能超過100%？生：不可能超過。課件出示看完后，你想說點什么？生：我感覺從小學生到大學生的近視情況越來越嚴重，我們應當保護自己的眼睛。師：誰能總結(jié)一下，到底什么樣的數(shù)叫百分數(shù)？生：表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)（板書）師：同學們，請看這里。生：第二種，這種方法更直觀。師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾，它們就是百分數(shù)。，感受百分數(shù)的優(yōu)越性。生：不一定。師：看來同學們對百分數(shù)已經(jīng)有了自己的39。生：我是從飲料瓶的商標中找到的。學生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎？先獨立思考并在圖中表示。提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾？指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無限地填下去，這樣填寫第一組數(shù)會越來越接近1，第二組數(shù)會越來越接近0.1．做練習與實踐第6題。強調(diào)：分數(shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的`十分之幾、百分之幾、千分之幾百分數(shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾。通過復習，要進一步認識分數(shù)和百分數(shù)的意義，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運用分數(shù)和百分數(shù)的相關(guān)知識解決一些實際問題。2023年北師大版六年級數(shù)學百分數(shù)的認識教案(實用16篇)2023年北師大版六年級數(shù)學百分數(shù)的認識教案(實用16篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。談話：前幾節(jié)課我們一起復習了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識，這節(jié)課我們要對分數(shù)和百分數(shù)的相關(guān)知識進行整理和復習。學生獨立填寫后指名口答，說明理由。學生先嘗試填寫，再集體交流。3．做練習與實踐第9題。學生提前收集生活中含有百分數(shù)的物品，每個小組準備一臺計算器。生：我認為這里的