【正文】 后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢！”星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常可愛(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。一、活動(dòng)導(dǎo)入：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。（2）猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。多媒體課件、實(shí)物鐘表。看來(lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。一共是多少個(gè)小格？板書(shū)：60個(gè)小格師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？對(duì)口令的游戲：分針指1，是分分針指2，是分分針指3，是分分針指4，是分分針指5，是分分針指6，是分分針指7，是分分針指8，是分分針指9，是分分針指10，是分分針指11，是分分針指12，是分師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。 時(shí)分關(guān)系師：老師撥表，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎？生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。三、初步學(xué)看半點(diǎn)根據(jù)提示撥鐘。四、闖關(guān)游戲游戲一：撥鐘面紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝?！墩J(rèn)識(shí)時(shí)間》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇十四，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。（1）它們所跑的路程一樣長(zhǎng)嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？（2）他們所用的時(shí)間相同嗎？引出“鐘表”。（1）5分5分地?cái)?shù)。（學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)糾錯(cuò)。我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間。能正確書(shū)寫(xiě)時(shí)間。游戲一：報(bào)數(shù)接力。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時(shí)多一些” ）。利用課件出示只有分針的鐘面，進(jìn)行“過(guò)了多少分”的練習(xí)。時(shí)間的書(shū)寫(xiě)教學(xué)出示紙做成的鐘面，依次讓學(xué)生認(rèn)出，教師板書(shū)：10時(shí)5分、6時(shí)25分。用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題，學(xué)生填出鐘面時(shí)間，結(jié)合作業(yè)講評(píng)，再次教育學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了；用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了。根據(jù)課堂剩余時(shí)間的多少可以多貼幾個(gè)時(shí)間。猜完后現(xiàn)出正確答案，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師指出，時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一小格是一分走一大格是五分。幾時(shí)多一些的認(rèn)識(shí)教學(xué)利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時(shí)15分，提問(wèn)：“是3時(shí)整還是3時(shí)多一些，為什么？”讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)針距離3的位置判斷是3時(shí)整還是3時(shí)多一些，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面。在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才！認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇十五義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第81頁(yè)及練習(xí)十五第2題。（3）、她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不但坐姿正確，而且書(shū)寫(xiě)工整，非常認(rèn)真。 b、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17分、4 時(shí)18分、4時(shí)19分；c、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，就是4時(shí)19分。時(shí)間像看不見(jiàn)的小馬車(chē)，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一段一分鐘的音樂(lè)，感受一下一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間。它們站到同一起跑線上，小紅一說(shuō)開(kāi)始，它們跑起來(lái)。二、通過(guò)數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。）依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：孩子們，再過(guò)兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺(jué)得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰(shuí)找到了，讓我們一起來(lái)讀一讀。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書(shū)p81上。師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫(huà)出正確的時(shí)間）。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說(shuō)說(shuō)數(shù)字。、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”接著星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在以后的教學(xué)中能做得更好。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。（1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話的名稱及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才!評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材、制定目標(biāo)。“吃水果“，認(rèn)時(shí)間。2。畫(huà)外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動(dòng)畫(huà)片。要問(wèn)多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。時(shí)分關(guān)系。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來(lái)占位。5。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。主題圖導(dǎo)入。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才!評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材、制定目標(biāo)。3.“吃水果，認(rèn)時(shí)間。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。)出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互相討論。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎？。：使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”接著星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。黑夜天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺(jué)了。認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇四分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。我們常常忽視了生活中小小的幸福，卻總是忙于追求更多的物質(zhì)財(cái)富。此外，時(shí)間也給了我持之以恒的力量。時(shí)間的寶貴如同我們手中的沙子，每一粒都需珍惜。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺(jué)休息。出示白天圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽(yáng)，小朋友在做游戲。讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。最后，時(shí)間的流逝喚醒了我對(duì)“人生短暫，要及時(shí)行樂(lè)”的思考。因?yàn)槟晟贂r(shí)的不懂事與盲目，我錯(cuò)過(guò)了許多寶貴的時(shí)光，讓許多機(jī)會(huì)從指間溜走。現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏越來(lái)越快，人們的生活壓力也隨之增加。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇一時(shí)間，是人類(lèi)生活中不可或缺的一部分，也是我們無(wú)法掌控的存在。然而，當(dāng)我看到那些把握時(shí)間的人在事業(yè)上取得了巨大的成功后，我深感自己的無(wú)知和愚昧。此外，時(shí)間的變幻使我體驗(yàn)到了“忘記過(guò)去，珍惜現(xiàn)在”的重要性。每段時(shí)間的過(guò)去都是美好的回憶，每個(gè)瞬間的享受都是人生的意義所在。早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。認(rèn)識(shí)黑夜。對(duì)于每個(gè)人而言，時(shí)間都是最寶貴的財(cái)富。另外，時(shí)間也教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間。正如馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有把時(shí)間作為你的資本，你才會(huì)取得自由。時(shí)間讓我明白了，生活的真正價(jià)值不在于忙碌，而在于如何去享受和珍惜。 比較2張圖片上的不同之處?！背扇苏f(shuō)情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。”她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)