【正文】 務(wù)。從這次集體備課活動(dòng)中不難看出，全體數(shù)學(xué)老師都感到肩上的責(zé)任重大，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)起著不可估量的重要作用。老師們的一致意見(jiàn)是：，以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)掌握不牢的欠缺。在備學(xué)生這方面還有待思考和提高，要做到備教材和備學(xué)生有機(jī)結(jié)合。二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。通過(guò)一學(xué)期如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。黃育老師提出的中心問(wèn)題是：怎樣把鞏固知識(shí)與學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合？老師們的意見(jiàn)是：老師要了解學(xué)生并做好引導(dǎo)工作。老師們一致認(rèn)為：、全面、教學(xué)手段要豐富。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。我們會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。本學(xué)期，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和張主任的正確指導(dǎo)下，在同志們的情幫助下，在小課題方面進(jìn)行了研究和探討，學(xué)生在分析問(wèn)題的思路、分析解決問(wèn)題的依據(jù)等方面都有了很大的進(jìn)步。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。中高年級(jí)的整理作業(yè)，讓學(xué)生在整理的過(guò)程中思考知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在整理的過(guò)程中了解自己的薄弱點(diǎn)，讓學(xué)生不僅會(huì)理更會(huì)思。數(shù)學(xué)組的老師們從轉(zhuǎn)變思想做起，定期開(kāi)展命題研討活動(dòng)，老師們找題、改題、編題、試水做題，關(guān)注命題的情境性，立足命題的數(shù)學(xué)本質(zhì)，考量核心素養(yǎng)下的命題要素，讓命題改革不再是紙上談兵。老師們立足學(xué)情，落實(shí)筆記，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)中不再只關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)，更關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)工作篇七為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，落實(shí)“雙減”的教育教學(xué)政策實(shí)施，福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以“扎實(shí)課堂教學(xué)促進(jìn)減負(fù)增效，立足命題研究提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)，開(kāi)展了數(shù)學(xué)教研的新變革。(3)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實(shí)。本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn)，詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注意設(shè)計(jì)意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足本校，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級(jí)還不多，仍有待加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)。突出課改實(shí)驗(yàn)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個(gè)教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜?；仡櫛緦W(xué)期的工作，從以下幾點(diǎn)總結(jié)：《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。同學(xué)們緊張有序、聚精會(huì)神、縝密思考、運(yùn)用技巧，充分展示自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。讀書(shū)交流活動(dòng)每月一次，大家暢談自己在書(shū)中的拾趣，交流蘇霍姆林斯基的教育理念，在學(xué)習(xí)與反思中發(fā)展自我。每月的評(píng)比不僅要表?yè)P(yáng)好的，還要通報(bào)不好的教師，并要求其整改；還要進(jìn)一步抓好數(shù)學(xué)能力、培優(yōu)補(bǔ)差等工作，提高優(yōu)良率、及格率。庫(kù)老師獲得20xx年鄭州市創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；梁老師參加二七區(qū)品德優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)；二七區(qū)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，周老師、楊老師進(jìn)入最終環(huán)節(jié)，比賽結(jié)果還未公布。特別是經(jīng)常與新教師在一起討論教學(xué)中的策略和問(wèn)題，促進(jìn)其快速勝任崗位。同時(shí)能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差等工作。由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的39。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以各年級(jí)數(shù)學(xué)教師為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，繼續(xù)推進(jìn)“農(nóng)村自然小班化教學(xué)”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。重視校本教研活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。每節(jié)課都要有完整的流程；教師提問(wèn)，學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)，能分析題目中的已知信息，提高數(shù)學(xué)閱讀能力；小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要分工明確，教師要關(guān)注到每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。課題。師徒結(jié)對(duì)工作還需要加強(qiáng)。一份耕耘，一份收獲。名師送教，課堂問(wèn)診為了促使教師專(zhuān)業(yè)技能提升，助力“雙減”政策落地生根，我們開(kāi)展了“名師送教、課堂問(wèn)診”活動(dòng)。作業(yè)展示，秀出風(fēng)采作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的有效途徑。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書(shū)、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。組織了一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課，讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，所有老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點(diǎn)課制度的實(shí)施，讓老師們時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班和一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高?！敖逃某兄Z在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴(lài)于良師的敬業(yè)。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教