【正文】 復(fù)合包裝等。之前我國(guó)部分城市推行垃圾分類(lèi)收效甚微，其中一個(gè)重要原因就是尚未建成現(xiàn)代化的垃圾處理設(shè)施。我國(guó)城市垃圾的無(wú)害化處理率已經(jīng)達(dá)到了95%。合肥市垃圾后端處理設(shè)施匱乏，前端分離出來(lái)的低價(jià)值可再生資源無(wú)人問(wèn)津，最后又被運(yùn)到垃圾場(chǎng)混合填埋，打擊了居民參與垃圾分類(lèi)的積極性。住建部城建司副司長(zhǎng)楊海英：通過(guò)市場(chǎng)化、企業(yè)化的運(yùn)營(yíng)，政府購(gòu)買(mǎi)的服務(wù)的方式，既可以發(fā)揮資金的效率，同時(shí)也可以發(fā)揮企業(yè)管理當(dāng)中它的效率。那是愛(ài)的背影。《幸福的顏色》、《讓母愛(ài)走進(jìn)心靈》、《想起了溫暖的家》?！栋职值幕▋郝淞恕?七下)、《孤獨(dú)之旅》(九上)、《藤野先生》、《我的第一本書(shū)》、《走一步，再走一步》、《羚羊木雕》《從百草園到三味書(shū)屋》。請(qǐng)以成長(zhǎng)與追求為話(huà)題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，要寫(xiě)出成長(zhǎng)過(guò)程中的真情實(shí)感。(1)、正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。文化是什么?文化至少不僅僅是文學(xué)。融入到廣闊的社會(huì)生活中去，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，用一顆細(xì)膩的心靈去感知生活中的人、事、景。這一類(lèi)型的文章，我們往往可以采用“托物言志”的手法去寫(xiě)，通過(guò)對(duì)自然中萬(wàn)物的歌詠來(lái)寄托自己的情懷。管子言：“法者，天下之程式也，萬(wàn)事之儀表也。在這種情況下，由于多種原因造成的法律在社會(huì)實(shí)踐中“著陸”不充分，導(dǎo)致法律“接地氣”不足，使得法律“實(shí)然效果”與“應(yīng)然價(jià)值”不符，最終決定了法律的“正能量”被大打折扣。那就是，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度，貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論，形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。近期，有觀點(diǎn)提出，會(huì)計(jì)國(guó)際化可以直接照搬美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或者國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。年6月5日，美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)（fasb）向美國(guó)證監(jiān)會(huì)提交了關(guān)于執(zhí)行國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的建議報(bào)告。盡管個(gè)別國(guó)家，如格魯吉亞、烏茲別克斯坦等，也有宣布直接采用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的情況，但實(shí)際情況差異很大，不具代表性。本文將就這一政策措施對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的重要性和實(shí)施中的心得體會(huì)進(jìn)行探討。以城鎮(zhèn)化進(jìn)程為例，一些適宜于發(fā)展的鄉(xiāng)村地區(qū)，政府可以通過(guò)出臺(tái)政策鼓勵(lì)其發(fā)展生態(tài)旅游、鄉(xiāng)村旅游等項(xiàng)目，以此來(lái)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，中國(guó)是一個(gè)擁有廣闊土地、復(fù)雜社會(huì)和多民族共處的國(guó)家，發(fā)展不平衡、區(qū)域差異明顯，所以地方特色和發(fā)展瓶頸也是亟需關(guān)注和解決的問(wèn)題。分類(lèi)指導(dǎo)也就是根據(jù)不同區(qū)域的需要和特色，劃分出不同的指導(dǎo)方向和政策層次。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的發(fā)展，需要解決地方差異和各種困難。年終總結(jié)可以大體分為。其次，在實(shí)踐中，政策的貫徹落實(shí)要以人為本，尊重基層發(fā)展的意愿，不搞泛泛而談、不顧實(shí)際的紙上談兵。因此，因地制宜是一種自上而下和自下而上相結(jié)合的雙重體現(xiàn)。值得注意的是，因地制宜分類(lèi)指導(dǎo)不能簡(jiǎn)單地把不同地區(qū)的政策剛性地分類(lèi)執(zhí)行，而需要科學(xué)準(zhǔn)確地進(jìn)行綜合考慮，要經(jīng)過(guò)多方面的綜合論證計(jì)算，確保政策實(shí)施的精細(xì)化和可執(zhí)行性，在這樣的基礎(chǔ)上，取得更多的實(shí)際效果，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和優(yōu)化農(nóng)村生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。有了這些準(zhǔn)備和安排，因地制宜政策才能夠在實(shí)踐中順利推進(jìn)，真正發(fā)揮出推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。[1][2][3][4]。研究表明，世界絕大多數(shù)國(guó)家都沒(méi)有直接采用美國(guó)或國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的做法。中國(guó)的會(huì)計(jì)改革不宜直接采用美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，也不宜直接采用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。所以我們時(shí)刻要有憂(yōu)患意識(shí)與問(wèn)題意識(shí)，勇于直面法治路上的“攔路虎”和“絆腳石”，重視普法，尤其是干部學(xué)法，不斷讓法律價(jià)值內(nèi)化于心，增強(qiáng)社會(huì)主義法治理念，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，在全社會(huì)形成守法光榮、違法可恥的濃厚氛圍，增強(qiáng)自覺(jué)運(yùn)用法治思維與法治方式履職和行事的能力，最終形成“法律為王”的發(fā)展哲學(xué)。在消除“文本”與“實(shí)踐”之“壑”的探索中，中國(guó)法治建設(shè)不斷提檔升級(jí)，法律將更好地融入社會(huì)。回首這一輝煌的法制建設(shè)之路，在某種意義上，法律活動(dòng)的本質(zhì)還是在于努力消除法律文本與社會(huì)實(shí)踐之“壑”，讓社會(huì)主義法律制度更好的適應(yīng)新中國(guó)的土壤，促進(jìn)中華民族的崛起。教務(wù)員的分類(lèi)作文指導(dǎo)篇十三在中華民族走向偉大復(fù)興的重要時(shí)刻，十八屆四中全會(huì)向世界發(fā)出了強(qiáng)音：全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。放眼大千世界，生命無(wú)處不在，我們應(yīng)該善待生命、敬畏生命、感悟生命。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我很喜歡李清照，也很喜歡蘇東坡，但這幾年，我們似乎真的有些審美疲勞了，因?yàn)殇佁焐w地的所謂文化作文，因?yàn)槿嗽埔嘣频乃^個(gè)性解讀，因?yàn)殇侁惙簽E的所謂巧用古詩(shī)詞?！缎腋５念伾?、《讓故鄉(xiāng)榕樹(shù)走進(jìn)心靈》、《守望永遠(yuǎn)的童年》。然而，由于追求的不同，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些差異，追求真理和進(jìn)步，應(yīng)該是我們共同的心愿。同學(xué)們心中一定有一個(gè)關(guān)于親情最溫柔、最溫暖的角落，那么請(qǐng)用你飽含真情的筆，真實(shí)的敘說(shuō)吧。還有《風(fēng)箏》(魯迅)、《我的母親》(胡適)、《春酒》、《蒲柳人家》等都值得我們借鑒。至于不幸更容易寫(xiě)出不同。垃圾的分類(lèi)投放、運(yùn)輸和處理都被整合到了一個(gè)利益鏈條中，居民得到了實(shí)際好處，參與率也從最初的`10%提高到了現(xiàn)在的50%，全年的垃圾減量預(yù)計(jì)能達(dá)到3000噸以上。合肥市包河區(qū)城市管理局環(huán)境衛(wèi)生管理科科長(zhǎng)吳瓊：只是采購(gòu)了一些分類(lèi)的垃圾桶、垃圾袋，在小區(qū)里面投放，主要還是以宣傳為主當(dāng)時(shí)。清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授劉建國(guó)：如果只有一小部分人參與，大部分人不參與，那你最后得到的垃圾還是混合垃圾。中國(guó)城市建設(shè)研究院總工程師徐海云：下一步要把垃圾分類(lèi)做好，同樣可回收物必須要和現(xiàn)有的廢品回收系統(tǒng)銜接起來(lái)，沒(méi)有銜接實(shí)際上是沒(méi)有打通，廢品回收利用系統(tǒng)它是一個(gè)主渠道，如果這兩個(gè)沒(méi)有銜接你做的實(shí)際上是沒(méi)有意義的。有害垃圾包括：廢電池(鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等)，廢熒光燈管(日光燈管、節(jié)能燈等)，廢溫度計(jì)，廢血壓計(jì)，廢藥品及其包裝物，廢油漆，溶劑及其包裝物，廢殺蟲(chóng)劑，消毒劑及其包裝物，廢膠片及廢相紙等。預(yù)計(jì)未來(lái)參與范圍會(huì)進(jìn)一步延伸至餐廚垃圾、廢品回收等領(lǐng)域,行業(yè)前景非常廣闊。”國(guó)家發(fā)展改革委環(huán)資司副巡視員馮良說(shuō),生活垃圾分類(lèi)不能一蹴而就,首先要在有條件的地區(qū)對(duì)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)實(shí)施強(qiáng)制分類(lèi),對(duì)居民則以引導(dǎo)分類(lèi)為主。經(jīng)過(guò)半年的試點(diǎn)，今年1月，包河區(qū)政府采取按戶(hù)付費(fèi)的模式，不僅節(jié)省了人員投入的成本，也避免了后端處理設(shè)施的重復(fù)建設(shè)。以宣傳為主，缺乏激勵(lì)措施，對(duì)于習(xí)慣了混扔垃圾的居民來(lái)說(shuō)很難產(chǎn)生實(shí)際效果。隨著社會(huì)的發(fā)展，目前硬件問(wèn)題已經(jīng)得到了較好的解決，一些地方分類(lèi)處理的硬件條件已經(jīng)基本具備。專(zhuān)家認(rèn)為，垃圾分類(lèi)是垃圾處理發(fā)展到成熟階段、高級(jí)階段的必然結(jié)果和內(nèi)在要求。易腐垃圾包括：相關(guān)單位食堂、賓館、飯店等產(chǎn)生的餐廚垃圾，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)產(chǎn)生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、蛋殼、畜禽產(chǎn)品內(nèi)臟等。日記可以是記錄將要做的事情的，也可以記錄已經(jīng)發(fā)生的事情。如背誦古詩(shī)《小兒垂釣》時(shí)，不少的孩子有生活，有情趣，有情感，在幫助他們弄清“蓬頭稚子”、“垂綸”、“草映身”、“遙招手”、“不應(yīng)人”的意思后，觀看書(shū)中的插圖，體會(huì)一下當(dāng)事人的情境，在讀中進(jìn)入角色，情景交融，能很快地充滿(mǎn)感情地背誦出來(lái)。”理清了文筆思路，要背誦全文也完全是可能的。用發(fā)揮聯(lián)想和想象的方法，容易進(jìn)入意境，有助于記憶。背誦《趙州橋》第三自然段時(shí)，讓學(xué)生抓住句子的表達(dá)形式：“這座橋不但……而且……?！皬拇怂麃G下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著”結(jié)果又是怎樣？“莊稼全完了”。其語(yǔ)言的表達(dá)形式又是一致的，“有的像……一樣……”，這樣背誦起來(lái)又快又準(zhǔn)確。色――橄欖色、淺綠色、赤褐色；形――像頭巾、像外衣、像襯衫。實(shí)踐證明，要讓學(xué)生能夠很好地理解記憶熟讀成誦，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)?、精確地指導(dǎo)是必不可少的。全體干部職工要嚴(yán)格按照方案要求進(jìn)行垃圾分類(lèi)，自覺(jué)在工作、生活中養(yǎng)成垃圾分類(lèi)投放的良好習(xí)慣，將生活垃圾分類(lèi)融入機(jī)關(guān)日常管理之中，作為日常行為規(guī)范。電器電子類(lèi)產(chǎn)品超過(guò)規(guī)定使用年限或經(jīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)鑒定無(wú)法修復(fù)的，履行資產(chǎn)處置程序后，通過(guò)報(bào)廢資產(chǎn)處置平臺(tái)，統(tǒng)一委托具備資質(zhì)的再生資源回收企業(yè)進(jìn)行環(huán)?；厥仗幚?，其中涉密載體按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。：設(shè)置回收紙張書(shū)架、回收電池箱、電子類(lèi)產(chǎn)品回收箱各1個(gè)。正直。關(guān)于諾言，我國(guó)有許多成語(yǔ)，如“一諾千金”、“一言九鼎”、“一言既出，駟馬難追”等等，充分說(shuō)明了我國(guó)是個(gè)重諾、守諾的民族。抓村民道德，促生態(tài)村建設(shè)。找準(zhǔn)突破口，搞好凈化綠化工作。然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借以推廣。遇到不如意的事無(wú)法擺脫，因而想起了關(guān)心自己的景老師。練習(xí)設(shè)計(jì)：在你生活中，你會(huì)遇到許多不良的現(xiàn)象，如：浪費(fèi)水電、不節(jié)約糧食、有的孩子過(guò)分嬌慣、獨(dú)立能力差、不關(guān)心別人等，看到這些現(xiàn)象一定會(huì)引起你的思考，你都想到些什么?對(duì)改變這些不良現(xiàn)象，你有什么好的建議?以《我的建議》為題，寫(xiě)一篇文章。大作家車(chē)爾尼雪夫斯基也說(shuō)過(guò):“思索思索再思索，否則不值得寫(xiě)。在這里思考起著重要的作用。罵人能把人給罵死，罵人的水平高，也就能說(shuō)明他口頭作文的水平高超。鑒于這個(gè)指導(dǎo)思想和達(dá)標(biāo)反饋的原則，教師要采用“多途徑的反饋，及時(shí)補(bǔ)救”的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)不同層次的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題目。布盧姆通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)確認(rèn)：“只要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和適應(yīng)其特點(diǎn)的幫助，一個(gè)學(xué)生能學(xué)好的，其他學(xué)生也能夠?qū)W好；學(xué)生學(xué)習(xí)的差異主要在速度，不在智力。c、這兩句話(huà)之間有什么聯(lián)系？顯而易見(jiàn)，這三個(gè)問(wèn)題的難度是依次提高的，是針對(duì)各層次的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是決定目標(biāo)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為什么這樣做呢？因?yàn)榭址乐邢聦訉W(xué)生熟字回生，讓中等以上的學(xué)生讀，可以帶動(dòng)中下層的學(xué)生。在學(xué)新課這前，對(duì)本節(jié)課預(yù)備性，基礎(chǔ)性和相關(guān)性的知識(shí)與技能的檢查，其作用在于判斷具體學(xué)情，查缺補(bǔ)漏，為建立新的知識(shí)作鋪墊，打基礎(chǔ)。前提測(cè)評(píng)要有層次性。這樣做，就會(huì)促使學(xué)生向上一層次靠攏，向高層次發(fā)展，達(dá)到分層推進(jìn)的目的。在這里，有的學(xué)生需要更具體的說(shuō)明解釋?zhuān)械膶W(xué)生需要更我例子才能理解一些概念，有的學(xué)生則需要更多的激勵(lì)與強(qiáng)化，而有的學(xué)生則可能一聽(tīng)就懂。如一位老師執(zhí)《我的伯父魯迅先生》第三課時(shí)，制定的目標(biāo)是：（1）讀懂第5自然段，會(huì)回答課后6兩題。達(dá)綱目標(biāo)又可分為基層目標(biāo)和高層目標(biāo)?！辈急R姆認(rèn)為，要使每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科都能達(dá)到掌握水平，必須拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的那種適用于所有學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)情景和假設(shè)。我極力建議寫(xiě)作基礎(chǔ)好的同學(xué)用此種方法行文，因?yàn)檫@一類(lèi)型的文章往往能夠在立意方面讓人耳目一新，作文分?jǐn)?shù)自然高出很多。課文借鑒：《列夫托爾斯泰》、《再塑生命》、《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》、《俗世奇人》、《濟(jì)南的冬天》、《夏感》等。即使我們失望地發(fā)現(xiàn)昔日安靜的院落如今游人如織，我們也能在筆下寫(xiě)出自己的思考。天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩……請(qǐng)以“往事”為話(huà)題，自擬題目，定一篇文章。于是在娓娓訴說(shuō)中，畫(huà)面感出來(lái)了，情感出來(lái)了，難怪這種類(lèi)型的文章是最容易寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。同學(xué)們心中一定有一個(gè)關(guān)于親情最溫柔、最溫暖的角落，那么請(qǐng)用你飽含真情的筆，真實(shí)的敘說(shuō)吧。這里需要指出的是同學(xué)們可以拓寬親情中人物的范圍，不要僅僅局限于寫(xiě)父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆，還可以寫(xiě)兄弟姐妹、舅舅、阿姨等其他親人。課文借鑒：還在為朱自清的《背影》感動(dòng)嗎?感動(dòng)父親的不易，感動(dòng)父親樸實(shí)的愛(ài)。比如2012年高考上海卷作文提供了一段有關(guān)微光的一段話(huà)，要寫(xiě)好作文就要準(zhǔn)確地概括“微光”的含義。比如2012年高考四川卷作文題目是一則與水有關(guān)的兩節(jié)詩(shī)，并且命題者明確提出“根據(jù)閱讀全詩(shī)后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章”，這就提示考生要整體理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。聯(lián)想感悟。把握寓意。否則，文章內(nèi)容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達(dá)的。不管寫(xiě)哪一類(lèi)漫畫(huà)作文，把握寓意都是第一關(guān)?？忌腥鹃喚砝蠋煟诒姸嗟膽?yīng)試文章中要能跳得出來(lái)，就要憑借文章有一個(gè)比較突出的亮色，使閱卷人共鳴、感動(dòng)、叫好。如何寫(xiě)好新聞時(shí)事類(lèi)材料作文，不妨注意以下幾點(diǎn)：梳理情節(jié)。教務(wù)員的分類(lèi)作文指導(dǎo)篇一新聞時(shí)事類(lèi)材料作文是指提供的作文材料往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)，借此考查學(xué)生如何分析、思考、議論、評(píng)析這些時(shí)事。時(shí)事類(lèi)材料作文因?yàn)槭巧顭狳c(diǎn)或生活現(xiàn)象，作文與現(xiàn)代生活相近，學(xué)生認(rèn)知也很相似，因此這類(lèi)作文容易寫(xiě)得雷同，篇篇相似，千人一面。所謂“悟意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫(huà)的深刻寓意。但在確定寫(xiě)作內(nèi)容的時(shí)候，就必須選取某一個(gè)角度而“不及其余”了。三、寓言故事類(lèi)。只有抓住了這些關(guān)鍵處，才能準(zhǔn)確并正確理解與把握材料，進(jìn)而正確立意。部分學(xué)生在閱讀哲理思辨類(lèi)材料時(shí)，總會(huì)或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料中的部分內(nèi)容，造成審題偏差。有些學(xué)生由于平時(shí)作文訓(xùn)練中養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，造成概括材料內(nèi)容時(shí)以偏概全。至于不幸更容易寫(xiě)出不同。還有《風(fēng)箏》(魯迅)、《我的母親》(胡適)、《春酒》、《蒲柳人家》等都值得我們借鑒。(2)、人非草木，孰能無(wú)情?人類(lèi)的情感中，親情如一條長(zhǎng)河，從遠(yuǎn)古一直流淌到今天，并且將永遠(yuǎn)的綿延下去。(2)、話(huà)題作文：成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)自我完善，自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是逐步走向成熟的過(guò)程。題材解讀：無(wú)論故鄉(xiāng)在哪，無(wú)論童年是否只有歡笑，距離的作用就是讓故鄉(xiāng)與童年變得美好無(wú)比。生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟。出處 關(guān)注那些正在消失中的庭院古鎮(zhèn)吧，美麗卻帶著些古樸的地方更能帶出美的遐思。我們可以敘事、可以寫(xiě)人、可以繪景，可以抒情、可以議論、可以描寫(xiě)。這一類(lèi)型的文章，我們往往可以采用“托物言志”的手法去寫(xiě)，通過(guò)對(duì)自然中萬(wàn)物的歌詠來(lái)寄托自己的情懷。這正如九年義務(wù)教育全日制語(yǔ)文教學(xué)大綱所指出的：“既要面向全體學(xué)生，又要注要注意因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。達(dá)綱目標(biāo)教學(xué)大綱規(guī)定要達(dá)的目標(biāo)。這樣制訂出來(lái)的目標(biāo)才恰當(dāng)、全面、具體，體現(xiàn)了層次性。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一睦學(xué)生善于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則適宜在高度結(jié)