【正文】 讀音節(jié)可以直接給漢字注音５、相機出示習題，進行訓練二、５號：識字（一）及課文（１——５）１、識記課文中的常用漢字，能準確書寫田字格中的生字２、熟讀課文，背誦課文３、通過反義詞的練習，鞏固反義詞知識４、能區(qū)分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話５、配以相應練習進行訓練三、８號：課文（６——１０）及識字（二）１、識記課文中的常用字，能準確書寫生字２、熟讀課文，背誦課文３、復習鞏固多音字４、進行筆畫和量詞的訓練，會說簡單的比喻句５、會用“越……越……”句式說話寫話，會用ａａｂｂ、ａｂｂ、ａｂａｂ等形式說詞寫詞６、配以相應練習進行訓練四、９號：課文（１１——２０）１、識記課文中的常用字，能準確書寫生字２、熟讀課文，背誦課文３、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準確讀出疑問句的語氣４、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞５、會用“很……很……”的句式寫詞６、偏旁認記、分類練習７、會用“又……又”寫詞８、配以相應練習進行訓練五、１０號進行系統(tǒng)復習和習題講評小學語文教師教學工作計劃三年級篇十一我班共有20人，經(jīng)過一年的學習，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求，能認真聽講，及時完成作業(yè)，但有幾個學生書寫不認真，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識面?？谡Z交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(三)寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。有表達的自信心。引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。2，思考聯(lián)系的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。3，口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說。，激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注，促進學生提高書寫質量。十二月份：1備課組成員進行單元練習的設計與整改。(3)建立和諧師生關系。（2）積極學習。結合生活，教師創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，快樂作文，每次習作評選出“佳句”“美文佳作”，指導學生創(chuàng)建個人文集，上傳家長閱讀，激發(fā)習作自豪感。（1）課堂上落實基礎知識，學生為主體，充分預習，課上講解，質疑，教師點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導，期末評選“口才星”。（1）加強備課。(1)結合每課的德育滲透點進行道德品質及心理健康教育，引導學生樹立正確人生觀。，并在此基礎上結合課堂進行研討。1，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。小學語文教師教學工作計劃三年級篇十三1，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子。倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。課外閱讀總量不少于3萬字。學習默讀，做到不出聲，不指讀。要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用?！熬C合學習”包括五個欄目：有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。因此，這學期加強造句的練習，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點。小學語文教師教學工作計劃三年級篇十時光匆匆，又到期末了。六月份開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動。加強學生的習慣養(yǎng)成教育。小學語文教師教學工作計劃三年級篇九我們都知道，要教好書首先要育好人。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。計劃如下：由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。課外閱讀知識競賽。進行月考。第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉化后進生等各項任務，在此不一一詳述。二、提高業(yè)務能力積極參加“三項”基本功培訓每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升。輪到自己是主講人時，我會提前打印預案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。(五)綜合性學習本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同。(三)口語交際教學要創(chuàng)設特定的情境，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言。三是引導學生積累優(yōu)美的語言。(二)單元重點、難點第x單元：激發(fā)熱愛西部的情感。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學生寫作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。教學基本功。虛心請教，取人之長，補己之短。因為這份工作應對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。能背誦指定的課文。（4）連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。（8）連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗。本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化；新聞大看點；成語大擂臺；走進歇后語王國；標點符號聯(lián)歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等。會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。小學語文教師教學工作計劃三年級篇一本班級除個別學生比較特殊外，其他學生成績比較平均。大部分學生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內容。（2）連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風俗；能夠有選擇地涉獵課外冊本；培養(yǎng)讀書做暗號的風俗。（11）連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風俗。（2）能在看圖或查看事物后，用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話。（2）連續(xù)進修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生嚴格有愛。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。全冊課本安排了八個單元。(一)要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)；(二)要十分重視對學生讀書的指導；(三)要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基