大雁歸來教案反思大雁歸來教案第二課時精選(八篇)(存儲版)
【正文】 后有否與老師一樣的感受：獲得了不少有關(guān)大雁的知識？（大雁飛行的路線很直；雁隊(duì)的數(shù)字以六為單位；孤雁通常鳴聲凄涼；雁是群體生活的鳥類；等等）明確本文具有很強(qiáng)的知識性。⑤學(xué)生精彩仿寫句選：一股刺骨的寒風(fēng)說明不了冬天，但當(dāng)漫天的凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時，冬天就來了。（五）質(zhì)疑暢談學(xué)生針對文章能提出一些疑問：說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思？“從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌”是指什么？學(xué)生也提交了些獨(dú)立的閱讀思考的成果：作者用了許多擬人手法描寫大雁，也是有感而發(fā)——對大雁的喜愛之情。３、品味文章優(yōu)美的抒情性語言、體會作者對大雁的喜愛之情。學(xué)生討論交流。大雁歸來教案反思 大雁歸來教案第二課時篇七知識：學(xué)習(xí)本文抒情的語言。理解文中表意含蓄的幾個難句。四、品讀賞析：體會本文獨(dú)特的寫法。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念。（學(xué)生交流收集的資料；教師補(bǔ)充。（投影出示生字詞。3雁隊(duì)以6只或以6的倍數(shù)組成。）1“它們順著彎曲的河流拐來拐去，想每個沙灘低語著，如同向久別的老朋友低語一樣。）明確：（投影展示。作者多次把大雁稱為“我們的”，這說明了什么呢？明確：不僅說明了作者對大雁的喜愛，而且說明在作者的心目中，大雁就象自己的朋友一樣！作者為朋友大雁的歸來而高興，又為單身的孤雁而傷感。希望同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識，從小事做起，從身邊做起，做一個保護(hù)野生動物的小衛(wèi)士，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，為建立一個和諧美麗的大自然而共同努力！[點(diǎn)評：巧妙的點(diǎn)撥，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生積極主動的參與，使主旨的揭示水到渠成；同時在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)野生動物的觀念，增強(qiáng)了環(huán)保意識。）教師小結(jié)：同學(xué)們的課外積累非常豐富！只要同學(xué)們一如既往地多讀好書，多做積累，我們的語文水平和語文素養(yǎng)就一定會得到大力的提高！[點(diǎn)評：拓展延伸，充實(shí)了課堂內(nèi)容，擴(kuò)大了課堂容量，豐富了學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)了學(xué)生的積累習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生關(guān)系民主平等，師生之間、學(xué)生之間互動充分，課堂氣氛輕松活躍。運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，借助多媒體輔助手段，豐富了教學(xué)形式，提高了課堂教學(xué)效率。4唐代詩人李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》中有一句“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓”。（學(xué)生其余回答略。2課文第六段有一句“我們的春雁”。[點(diǎn)評：在研讀品味的基礎(chǔ)上合作探究，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；鼓勵學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)意的見解，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生對文章的語言特色有了具體的明確認(rèn)識，感受到了語言文字的魅力，提高了學(xué)生的審美能力和賞析能力。學(xué)生沒有說到的重點(diǎn)句子，教師舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生賞析。）明確：1雁三月份從南方飛到北方繁殖，十一月份從北方飛到南方越冬。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。（板書課題：《大雁回歸》）[點(diǎn)評：從學(xué)生熟悉的候鳥燕子入手，創(chuàng)設(shè)情景，引出大雁，導(dǎo)入新課，自然貼切，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。大雁歸來教案反思 大雁歸來教案第二課時篇八一、知識能力目標(biāo)：積累本課的生字生詞；了解文學(xué)常識；了解有關(guān)大雁的一些知識；學(xué)習(xí)本文擬人的寫法、生動細(xì)致的描寫。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動物、珍愛野生動物。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。２、作者為什么對大雁對動物懷有這樣的感情？從中可以看出作者懷有怎樣的理念？四、拓展延伸結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤故チ耸裁礀|西？學(xué)完本文，你受到哪些啟發(fā)？五、課堂小結(jié)作者是一個愛鳥者，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對動物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙。引導(dǎo)學(xué)生概括段落要點(diǎn)回答，并從中體會擬人、比喻手法的運(yùn)用，從而體會語言的生動性。１、積累詞語。他在字里行間處處流露著對大雁的深情?；蛘?，仿寫老師從文中提煉的句子，來小試牛刀。（一）設(shè)置情境大家聽說過電影《木乃伊歸來》嗎？那真是一部令人聞之即不寒而栗的電影，不禁讓我們聯(lián)想到“恐怖”……（陰森、黑暗、骰髏等）這些詞語。（3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個自由的世界……（4）大雁有沒有給沙鄉(xiāng)和沙鄉(xiāng)的人帶來什么？（結(jié)合最后三段）這是一種多么美妙的境界呀！如果請你用一個詞來形容三者之間的這一種境界，你會用什么詞？——快樂、回家、美好、幸福、和諧……這樣美妙和諧的一種“境界”，是誰發(fā)現(xiàn)的？（介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》）引導(dǎo)關(guān)注文中用的主語是復(fù)數(shù)“我們”，還有誰也在觀賞？他的學(xué)生們和家人。誰也沒有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。三、深度品讀這是一篇寫法上融知識型、形象性、抒情性為一體的文章，試以文中具體語句或段落來說明。學(xué)生在黑板上寫出自己預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的生字生詞。我喜歡，因?yàn)椋ㄎ覐闹凶x出了）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意體會作者對大雁的情感，并將自己的情感融入進(jìn)去。四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲?，就宣告春天來到了。凋零：凋謝零落。大雁歸來教案反思 大雁歸來教案第二課時篇一說明的對象和特點(diǎn)。生動描寫。窺探：暗中察看。飛行的路線是筆直的。（二）、默讀課文
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1