【正文】 1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。3．在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ａ私庾髡哂脭M人手法描寫大雁。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮 王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用二、新授課(一)課文相關(guān)知識的理解了解 作者籍課文背景知識1887年，在美國密西西比河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)活潑可愛的小男孩降生了。明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。如：春雁歸來時(shí)的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。學(xué)生分小組討論，賞析，談感受： 明確：，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作 者心目中，大雁像人類一樣具有靈性?！蹙S《使至塞上》，對此可以酣高樓。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：，提高閱讀理解課文的能力?！居?xùn)練檢測 目標(biāo)探究】 ：霧靄（）緘默（）香蒲（）凋零（）沙錐鳥（）狩獵（）2．下列句子中修辭方法與其他不同的一項(xiàng)是（）。辛普遜船長是美國人，行船生涯已有二十年，他為何會在大海中選擇賞鳥的嗜好？同樣的行船的人，不分國籍，航海時(shí)寂寞孤單的心情，我是能了解的?？傊覒c幸他不是中國人?！碑?dāng)然，這種說法，辛普遜船長也不同意，他直覺地認(rèn)為建立保護(hù)區(qū)比什么都重要，管他什么天下大事，二三十年前就該設(shè)立了。冬候鳥從天空出發(fā)時(shí)，他從海上啟航。）【多元互動 合作探究】通過自學(xué)，小組合作共同完成下列問題。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。三、拓展訓(xùn)練結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西？讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。（1）探究知識性：明確：飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。兩年后，他買下了威斯康星河畔一個(gè)被人們遺棄的沙子農(nóng)場，帶著家人住進(jìn)了農(nóng)場破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。教學(xué)難點(diǎn) ：理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句，體會本文的寫作特色。第四篇：《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抒情的語言。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。學(xué)生討論與交流。明確：1．來的季節(jié)是三月春天。狩獵：打獵。3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。小結(jié)：人類應(yīng)該要與自然和諧相處。）②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。）②比較閱讀：同《辭?！分小按笱恪痹~條的說明進(jìn)行比較，引出本文的特色：形象性和抒情性。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：放《鳥的遷徙》的視頻。展示、評價(jià)。大雁的生活習(xí)性，在文章中又寫到了哪些內(nèi)容？三月，大雁歸來；大雁的覓食；大雁的集會。如：春雁歸來時(shí)的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。？明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。、理解能力。為什么要珍愛保護(hù)野生動物？四、拓展延伸出示有關(guān)大雁的詩句。利用“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫、孤雁、四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會。ｕ）：打獵。設(shè)計(jì)（四）大雁，我們并不陌生。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。教學(xué)重點(diǎn):感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。這種感情尤其體現(xiàn)在文中的一些語句語段中，如：“我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身”……⑶階段小結(jié)：學(xué)生對上半節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括，明確本文是集知識性、形象性與抒情性于一體。例：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了?，F(xiàn)在當(dāng)我們看到《大雁歸來》這個(gè)題目時(shí)，不知大家會想到些什么詞語？（春天、陽光、溫暖、親情、南方、自然、和諧……）看來同學(xué)們都深受此文的感染，都對它留下了美好的印象，那么誰能介紹一下本文的主要內(nèi)容呢？二、整體感知明確文章的主要內(nèi)容：春天，大雁歸來的活動。第一篇：大雁歸來教學(xué)設(shè)計(jì)大雁歸來教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)置情境大家聽說過電影《木乃伊歸來》嗎？那真是一部令人聞之即不寒而栗的電影，不禁讓我們聯(lián)想到“恐怖”……（陰森、黑暗、骰髏等）這些詞語?；蛘?，仿寫老師從文中提煉的句子，來小試牛刀。他在字里行間處處流露著對大雁的深情。，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力。［教學(xué)步驟］一、