最新黃山奇石課堂教學設計及反思黃山奇石完整版教學設計優(yōu)質(zhì)(存儲版)
【正文】 學生是樂于模仿的，平時教師教學生認字時的過程學生已記在心間，讓學生當小老師，選用自己喜歡的方式教同學，學生積極踴躍，興味盎然，其他學生也有了更高的識字熱情，學生真的成為識字的主人，強化了學生識字效果。［樹立大語文觀，加強課內(nèi)外的聯(lián)系，不局限于課本的學習，讓學生在實際生活中獲取知識，相互交流，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。［教師安排這一環(huán)節(jié)，突出表現(xiàn)學生的主觀能動性，發(fā)揮學生的想象力，讓學生動筆畫、動腦想、動口說，調(diào)動多種感官進行參與，培養(yǎng)了學生的多種能力和創(chuàng)新精神。2．四人小組自學字音，給生字組詞。今天我們就來學習《黃山奇石》，齊讀課題。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。2．
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