小學(xué)四年級秋期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(模板8篇)(存儲版)
【正文】 情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。小學(xué)四年級秋期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。懷揣著很多種設(shè)想進(jìn)入了教室，第一節(jié)課除了說一些基本的要求，進(jìn)行了摸底工作——計(jì)算測試，這是我每一年帶班的習(xí)慣，考察一下學(xué)生的計(jì)算水平。話雖這樣說，教師的任務(wù)何止這些！半學(xué)期下來，課堂上靜悄悄了有了一些變化，之前每一次的集體備課聽課的數(shù)學(xué)老師總會調(diào)侃幾句：“你們班級的紀(jì)律真好，問問題都沒人回答……”我知道大家都在著急，教育是慢的藝術(shù)，近兩次的集體備課我暗暗的高興，課堂上愿意表達(dá)的孩子多了，這是一個(gè)積極的信號，一個(gè)欣喜的變化，聽課老師也看到了孩子的進(jìn)步，三個(gè)月的口算專項(xiàng)練習(xí)起了作用，每天的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練有了效果。課堂上盡量讓每一個(gè)孩子進(jìn)入思考的狀態(tài)，讓所講的數(shù)學(xué)知識都能夠聽明白。小學(xué)四年級秋期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八9月份很幸運(yùn)的考入了宿遷學(xué)院附屬學(xué)校，起初分課的時(shí)候擔(dān)心自己教一年級，因?yàn)橐恢睕]帶過肯定會耽誤孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用知識的能力。難點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。4．注重與學(xué)生的交流。1．注重課堂氣氛的活躍。如何用長方形紙折出75 的角等。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想復(fù)習(xí)階段重在幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，梳理知識之間的縱橫聯(lián)系，為發(fā)展能力做好知識方面的儲備。五、教學(xué)反思（2）注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；（3）在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；（5）在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二教材分析本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與運(yùn)算，空間與圖形，時(shí)間與概率，實(shí)踐活動(dòng)。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這一階段教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低將直接影響整個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低，因此不可輕視，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排兩、三位數(shù)除以一位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識克、千克、噸的認(rèn)識對稱、位置變換長方形、正方形的面積統(tǒng)計(jì)與可能性綜合測試、查缺補(bǔ)漏六、復(fù)習(xí)措施（1）上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中
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