【正文】 進文化的根本任務)是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。（5）最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線：全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。（4）我國的國家性質(zhì)：人民民主專政的社會主義國家。文化：文化的特征；文化的代表觀點；對待文化的態(tài)度（傳統(tǒng)文化：取其精華，去其糟粕）；發(fā)揚文化；國際地位；文化軟實力?！窘虒W重點】給文中關鍵語句排序，理清文章的思路。這個環(huán)節(jié)，學生了解楷書、隸書、草書、行書和篆書的書體特點，進而明白結(jié)合作者的品格、文章的思想等要素去選擇書體。五、總結(jié)孔明誕宏愿，乃與子孫傳。【板書設計】。學生兩個任務二選一，均不超過200字。進而理清行文思路。、畫組合的方式，將文中名句和諸葛亮故事組合，深入體會文章主旨。哲學：哲學起源；哲學原理；容易混淆的觀點（哲學最容易出題點）；哲學經(jīng)濟學（與經(jīng)濟相關的部分觀點）。（2）人口問題、資源問題、環(huán)境問題的本質(zhì)：發(fā)展問題。（3）社會主義最大的優(yōu)越性：共同富裕。（13）繁榮社會主義文化的根本保證是牢牢把握先進文化的前進方向。一項基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。但是可能是因為課上過多的時間留給朗讀和誦讀，導致后面的小結(jié)比較倉促，使得整個教案頭重腳輕，這是值得改進的地方，使得本課教學設計更加完善。（4）那路人又因為這個而不高興嗎？（沒有）那路人的心情是什么樣子的呢？明確：心情愉悅，而且對孩子還有喜歡的情感。（三）深入研讀（1）詩中極力塑造了一位兒童的形象，我們就來看一看作者塑造了一位什么樣的兒童形象。（三）鞏固練習，探討新知（1）點a與b的縱坐標相同，線段ab的位置有什么特點？（2）線段db的位置有什么特點？（3）坐標軸上點的坐標有什么特點？（四）復習回顧，小結(jié)作業(yè)（1）怎樣畫？（2）怎樣求平面內(nèi)點的坐標？（3）知道點的坐標怎樣描出點？六、板書設計 畫出平面直角坐標系七、教學反思，加強生動直觀形象的直觀教學初中教師資格面試教案篇六在教師考試中會涉及到不同類型的作品，比如我今天選取的《小兒垂釣》這首詩歌，主要描寫了一個學習釣魚的兒童的天真、自然、快樂的形象，以及作者對這個兒童的喜愛之情以及愉悅的情感。教師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了性狀、相對性狀，也深刻理解到基因控制了生物的性狀。學生：不是，由環(huán)境引起的性狀不能遺傳。教師：除了人體形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的性狀，還會其他性狀嗎?引導學生理解行為方式和生理特性的性狀。展示：種瓜得瓜,種豆得豆.(遺傳)。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。(五)練習鞏固通過本節(jié)的學習掌握了細菌相關知識，為了反饋課堂掌握情況，讓學生對課后p61的技能訓練和練習進行知識鞏固。從來引起學生對本節(jié)課的興趣。教師可以利用課文中的討論題“你對科學的發(fā)現(xiàn)有什么 新的認識?”讓學生交流自己的看法。學會思考，學會理論聯(lián)系實際。應用練習及解決情境問題。初中教師資格面試教案篇二教學目標：理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關問題?；顒右唬阂孕〗M為單位進行化合價記憶比賽，看誰記得多，記得準，評出“記憶之星”；活動二：讓學生編寫能幫助記憶的的化合價韻 語、歌謠。（二）新授 學生自主學習課本81頁相關內(nèi)容，對于化學式的定義有一個初步認識。在學生看書，討論的基礎上，采用談話法與講解法。 、態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受到生活中處處充滿化學，激發(fā)學生熱愛學習、熱愛生活的感情。初中教師資格面試教案(優(yōu)秀8篇)初中教師資格面試教案(優(yōu)秀8篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。：通過討論交流，活動探究，培養(yǎng)學生利用所學的知識解決實際問題。三、說教法 堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的討論教學法。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。引導學生看課本83頁 表46“ 一些常見元素和根的化合價”，針對表格提出問題引發(fā)學生討論，問題如下：（1）化合價有幾種？是哪幾種？（讓學生明白元素化合價有下負之分）在此基礎上，組織兩個活動。更多教師資格證考試相關的問題請關注宏鵬教育官網(wǎng)。探索活動：活動二：探索三角形中位線的性質(zhì)。做基礎。同 時通過介紹巴斯德的科學研究過程，使學生認識到科學的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細的實驗基礎上的。(一)新課導入：采用抗戰(zhàn)期間日本人以細菌作為生化武器導入新課：日本人用抓來的中國人來做細菌試驗，使無數(shù)的中國軍民慘遭毒害。強調(diào)芽孢不是細菌的繁殖方式，而是休眠體，是對不良環(huán)境的適應，從而認識細菌的適應能力強，分布廣泛。教學重點：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。教師：其實生活中還有很多遺傳和變異的實例，我們一起來判斷下。學生：小組討論(1)耳朵有無耳垂?(2)眼睛是單眼皮還是雙眼皮的?(3)能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲?(4)能否使大拇指向背側(cè)彎曲?(5)有無酒窩?教師：引導學生總結(jié)以上的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的性狀。教師：對于學生容易出錯的問題要實行詳細的分析。教師：想一想，你