【正文】 和創(chuàng)新意識，大力推動班組基礎(chǔ)管理更上一個新的臺階。二：建立了新線設(shè)備保養(yǎng)制度.產(chǎn)品質(zhì)量的體現(xiàn)在現(xiàn)場，我們車間一向注重車間形象，搞好現(xiàn)場管理和設(shè)備保養(yǎng)是新線管理工作的重要組成部分，也是產(chǎn)品質(zhì)量得以保證的前提和基矗所以如何搞好設(shè)備維修和保養(yǎng)是今年工作的重點。六：作好政治思想工作和職業(yè)道德教育。二、檢查各班的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督各班學(xué)生制度的執(zhí)行。參與策劃組織四六級經(jīng)驗交流會。對部長的選擇負責(zé)，就不應(yīng)輕言放棄。副部的工作就像一杯檸檬水：沒有部長工作濃墨重彩的份量、更多時候我們是名單中的那個等字，嘗不到受人矚目的甘甜。凡重點部分，要寫得詳細、具體、充分、全面。述職報告的語言要精練，要盡量寫短一些、精粹一些。它是考察干部履行職責(zé)情況，以及是否稱職的一種手段?？珊唵螛?biāo)明“述職報告”。要回答稱職與否的問題，應(yīng)從思想道德素質(zhì)、政治理論素質(zhì)，開拓進取精神，政策法律水平，處事決斷能力，分析綜合能力，文字和口頭表達能力，廉潔模范作用，上下左右關(guān)系，工作作風(fēng)和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好稱職與否的問題。述職報告要講真話、講實話、講心里話，以誠感人。應(yīng)當(dāng)明確，述職報告必須圍繞“職責(zé)”二字做文章。個人述職報告的寫作要點篇十五報告是向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、提出意見或建議、答復(fù)上級機關(guān)詢問時用的陳述性公文。根據(jù)現(xiàn)將主要情況報告如下：。對于這樣“面”上的成績，肯定有述職者的一“點”功勞在內(nèi)，自然可以寫進述職報告中。所以，述職報告中，如何寫好“績”就成為撰寫者要著力把握的一個核心問題。根據(jù)表達的需要，有時需要以點帶面，有時則以面帶點。其次，需要精心錘煉詞句，正確表達個體在集體成績中之位置，不貪他人之功，也不過分自謙。就應(yīng)用文章的寫作而言，虛與實又可指思想與材料之間的關(guān)系。這樣的表述，自然會得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、群眾的滿意、評委的肯定。滿篇皆成績，亦有可能給人以言過其實或王婆賣瓜之感。其實，談成績不避缺點，只要處理得好，就一定能夠化不利為有利、變被動為主動，贏得評審官和人民群眾的好感，為你的述職報告增光添彩。四、分條切割，綱舉目張。對照黨總支副書記的工作職責(zé)，結(jié)合本人德、能、勤、績、廉五個方面，在此述職，敬請評議。述職完畢，謝謝大家。故此，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，才是寫好述職報告的上策。(略)。那樣，既有可能淹沒了頗有份量的好成績，也有可能給人造成述職者邏輯混亂的不良印象，從而影響述職報告的質(zhì)量，造成本可避免的損失。應(yīng)該說，述職者在文中的自我解剖是比較中肯的。處理得好，能夠彰顯述職者的智慧、勇氣和心胸，有效強化前面的“揚”，給領(lǐng)導(dǎo)或評委一個更加全面、深刻、良好的印象。值得注意的是，運用抑揚法須把握好主次之分，寫作時要把重心放在或抑或揚的行文意圖上，不可平均用力。否則“虛”就可能會蒼白無力，難以服人。實，指實質(zhì)的、具體的、清晰的寫法。述集體功、顯個體績，以面帶點，這種做法行之有效。面是由點組成的沒有點的面是空泛的模糊的而點又是面的背景上突出、顯示其意義的沒有面。以使領(lǐng)導(dǎo)和群眾了解、肯定乃至贊賞述職人在履職期限內(nèi)的工作表現(xiàn)。集體成績是指以整個機關(guān)或單位的名義而取得的成績，述職者在述職過程中。三、結(jié)尾：可寫“特此報告”、“專此報告”，后面不用任何標(biāo)點符號，或“以上報告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地、各部門執(zhí)行”，或“以上報告，請指示”等語。寫作述職報告之前，應(yīng)對自己進行認(rèn)真的全面的反思，并虛心聽取群眾的意見，弄清群眾的不滿和要求，對群眾意見較大的問題尤其要如實闡述，以坦誠的胸懷，贏得群眾的諒解和支持。(3)內(nèi)容要周詳，述職報告要重點突出。寫好述職報告，要注意下面幾點寫作要求:。這一部分要寫詳細，對一些重大問題的決策過程，對棘手事件的處理思路，對群眾迫切關(guān)心的問題的認(rèn)識和處理，都要交代清楚。根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。具體一點是，機關(guān)負責(zé)人就任職一定時期內(nèi)所做工作向任命機關(guān)或機關(guān)群眾進行匯報并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。最好的方法是敘議結(jié)合，在事實的基礎(chǔ)上加以概括總結(jié)，使理論與事實二者有機地結(jié)合起來。不論是按工作內(nèi)容分類，還是按時間順序敘述，述職報告都不要事無巨細、面面俱到，否則，很容易寫成一篇平淡冗長的流水帳。在工作中觀摩、在學(xué)習(xí)中進步，提升能力完善自我。最初選擇學(xué)生會是抱著對自己大學(xué)生活負責(zé)的態(tài)度。日常查課，基本上除第八周和十四周之后每周至少查一次課。首先是我對所在部門的認(rèn)識：學(xué)習(xí)部通過組織多種形式的活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強廣大同學(xué)的專業(yè)技能，同時拓寬同學(xué)們的知識面，為廣大同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的求學(xué)環(huán)境。加上不斷對員工進行有關(guān)質(zhì)量方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，很快從過渡期成長到成熟期。我班在當(dāng)前的形式和任務(wù)面前，必須選擇一套較為符合新線的運行模式，來適應(yīng)我班的經(jīng)營活動，以便提高班組的各項工作。，教育職工堅持四項基本原則，遵守社會公德和職業(yè)道德。以上問題雖不能形成質(zhì)量隱患，也不能造成重大質(zhì)量事故，但我總覺得沒有盡到一個監(jiān)理人員應(yīng)盡的職責(zé)，在具體工作中真是左右為難。這些問題不只是違反施工規(guī)范之規(guī)定，而且直接影響到人們的生活，廚房、衛(wèi)生間返臭味，住戶卻無法進行處理。保證了其它各工地監(jiān)理工作有條不紊地進行。針對這種情況，合理安排好自己的工作，分清主次，抓住重點，兼顧其它。在周清祥同志休假期間，協(xié)助處理草房2棟住宅樓的一些工作。更是給自己說的，不斷改進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。三、寫出特點。今年沒干好，你對自己都沒信心，灰頭喪氣，別人怎能會對你有信心?不怕有缺點，就怕沒自信。采取哪種方式，可根據(jù)人力資源部門或上級的要求進行。第三部分是今后的設(shè)想和決心，要從實際出發(fā)，對今后工作在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上作出戰(zhàn)略性規(guī)劃，表明盡職的態(tài)度。署名及日期可以寫在題下，也可以寫在正文后。對工作的走向，前因后果，要敘述清楚，評得恰當(dāng)；所敘述的事情，要概敘，讓人一目了然，并從中引出自評。策略性也是規(guī)律性的一個方面。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點（包括了經(jīng)驗和規(guī)律的思想認(rèn)識）。個人對工作負有職責(zé)。述職報告介于書面語與口語之間，書面語太重給人一種做作的感覺，而如果口語化太重則給人文化底蘊不深不上檔次的感覺。對于一個單位來說通常是工作報告的形式?！鞍伞?、“嗎”之類。“述職報告”一詞，可以分為兩部分來看待：“述職”，是主體的實質(zhì)性道理。不同于一般的科學(xué)文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點是語言的口語化。述職報告的寫作者和評判者都應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)。這是對前幾部分內(nèi)容的簡要歸納，主要呼應(yīng)導(dǎo)言中的自我評價，回答稱職與否的問題。”對自己在推進改革之前的心理進行剖析，表現(xiàn)出述職者不謀私利，廉潔奉公，勇于獻身改革開放事業(yè)，在困難和壓力面前百折不撓、奮發(fā)進取，以及大公無私、公道正派的政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。選取職責(zé)范圍和工作目標(biāo)中最主要、最突出的內(nèi)容作重點匯報，其他內(nèi)容簡單帶過。這部分內(nèi)容比較單純，應(yīng)當(dāng)簡要，無需展開。思想?yún)R報是個人向組織匯報思想和工作情況時使用的一種應(yīng)用文，匯報的內(nèi)容主要是思想狀況。而述職報告重在敘述個人的履職情況：有什么職責(zé)，履行情況如何，如何履行，個人所起的作用等等。因為當(dāng)我們做到一定程度時，需要的是一種整體績效，我們的產(chǎn)研銷部門絕對不是一個局部績效，它要求的是一個整體績效。這個過程也是高層與基層的一個溝通過程，一個相互達成共識的過程。說明我們在對業(yè)績的陳述中，對軟件即隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、團隊建設(shè)關(guān)注不夠。我們應(yīng)該深入地去分析問題，找出問題責(zé)任人，相關(guān)原因何在?從教訓(xùn)中去學(xué)習(xí)，不要回避問題的責(zé)任人，要找到問題的關(guān)鍵及解決問題的方法。而且通過總，提煉經(jīng)驗，也是完成一個系統(tǒng)。這次辯論賽體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的團結(jié)，競爭，進取的素質(zhì)，增強了同學(xué)們的集體榮譽感。觀眾沒有來怎么應(yīng)對等。期間也沒有出現(xiàn)意外情況。并得到全系同學(xué)的肯定。個人述職報告的寫作要點大全（16篇）個人述職報告的寫作要點大全（16篇）報告可以幫助我們整理和總結(jié)已經(jīng)完成的工作，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。到位。通過籃球賽，學(xué)習(xí)部在完成各項工作任務(wù)時認(rèn)真負責(zé)，使每項任務(wù)都順利完成。沒有提前批到教室，拿到鑰匙。讓有能力的同學(xué)從辯論賽中脫穎而出，展示我系同學(xué)超常的應(yīng)變能力和思維表達能力。通過成功經(jīng)驗的分享，本身就是一個學(xué)習(xí)。允許犯錯誤，但不要犯同樣的錯。如何把我們的人力資源建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)放在述職中?對此我們談得較少。評委已不僅是評價打分，而更為重要的是通過了解述職人的新思路，來考慮它與大局、與集團或公司的整體思路是否吻合。第六、述職過程是一個尋求支持、尋求資源的過程。工作總結(jié)是單位或個人對一項工作或一段時期內(nèi)的工作進行回顧或歸納：做了哪些工作，取得哪些成績，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，還要總結(jié)出帶規(guī)律性的東西用于指導(dǎo)下一階段的工作。(二)與思想?yún)R報的區(qū)別。主要交待述職者基本的任職情況，寫清崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的任務(wù)目標(biāo)以及對自己履職情況的總體評價，確定述職報告的范圍和基調(diào)。按照崗位職責(zé)要求和年度工作目標(biāo)逐條匯報工作實績。在改革過程中，自己雖然歷