20xx年期中考試教學(xué)總結(jié)美篇(3篇)(存儲版)
【正文】 教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。，使教師全身心投入到教學(xué)中來。 低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱，班風(fēng)不夠好，課堂紀(jì)律較亂，沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。有些班級的學(xué)生成績懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會(huì)影響班級的總體評估。至于每一科錯(cuò)題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發(fā)。這就導(dǎo)致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。這次我的考試成績總體上說是差強(qiáng)人意。通 過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固所學(xué)知識。（2）從老師這方面分析來看，一是平時(shí)缺少對主觀題的訓(xùn)練，做題數(shù)量較少；二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法；三是平時(shí)單元檢測力度不夠，特別是選擇方面缺乏主動(dòng)性，沒有認(rèn)真組題，有時(shí)就是成題，沒有認(rèn)真篩選?？偨Y(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。三是答題的規(guī)范性差，比如：序號化、條理化等。 從作業(yè)方面，要精心組合針對性強(qiáng)的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇二又一次考試結(jié)束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入
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