【正文】 (二)、切實做好日常教學工作，提高服務質量。嘗試將區(qū)域活動與主題活動相融合。三、各月工作重點二月 學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。檢查班級各類計劃落實情況。完成主題審議。學習：《引導教師關注幼兒一日生活的有效性》結合學習《3到6周歲兒童學習與發(fā)展指南》談談各自的感想。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面。三、實施策略與措施理論學習。(2)網(wǎng)絡教研——“博客論壇”。特色型教師展示課等展示亮相活動。并發(fā)動組內教師參與周五聽課日，一學期聽課至少15節(jié)。薄弱環(huán)節(jié)教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。4月實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的特點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助老師向專業(yè)化方向發(fā)展。學習收集有關區(qū)域活動方面的材料進行研究。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。三月策劃、組織植樹節(jié)社會實踐活動。組織好“五邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。6月計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。3月策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。二、特點：優(yōu) 勢對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。六月大班環(huán)境創(chuàng)設評比活動。四月組織好幼兒進行春游。專題研討：“幼兒園活動區(qū)功能的定位”等。各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級群上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學習內容。按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒各機能協(xié)調地發(fā)展。繼續(xù)學習《江蘇省學前教育條例》、《幼兒園教師的專業(yè)化標準》以及《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗?；W交流?！耖_展園內名師、名班主任、教研組長引領課。(1)立項課題。教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。慶“”活動。一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。組織好“三明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。探討創(chuàng)設哪些符合大班幼兒年齡特點的區(qū)域活動內容。鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。幼兒園大班下學期教研組計劃篇八一、指導思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。●繼續(xù)開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。(3)繼續(xù)建立集體備課小組，以小組為單位，進行公共課集體研課活動。(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。二、學期教研工作目標繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規(guī)范，關注常態(tài)教學的有效性。幼兒園大班下學期教研組計劃篇六一、情況分析本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8——20xx年之間，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負責，經(jīng)驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用。(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。(1)推進教研活動有效開展●組內教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。拓寬教師視野，促進教師專業(yè)成長。圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動，引領家長進行多種形式的親子閱讀活動。教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態(tài)課的設計與實施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學。(四)時刻牢記“安全第一”各班老師利用晨間活動，每周對班里孩子進行晨間談話，包括交通安全、班級安全、游戲中的安全等，從而進行安全教育。每個班創(chuàng)設區(qū)域不少于6個，可以是常規(guī)區(qū)域內容，也可以結合主題開設主題區(qū)域，教師要充分利用現(xiàn)有教、玩具豐富區(qū)域材料，也可適當自制耐用材料，以提高區(qū)域活動的有效性。平時多練琴，多畫畫、多做區(qū)域材料。三、教研目標：開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力。幼兒園大班下學期教研組計劃篇四一、指導思想：在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際，本學期，我們中大班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業(yè)務計劃為依據(jù)，圍繞“讓孩子健康快樂的成長”的服務宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平。(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度?！窠蓚€“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現(xiàn)團隊功效。(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究” 專題相關理論的學習。做好組內課題的研究工作，確實抓好組內6個課題的開展工作。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設積累的豐富經(jīng)驗。收集資料，相互溝通、學習。討論如何糾正幼兒不良的進餐習慣。對教研活動提出具體的要求。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。成績有，問題同時也是存在的：比如對牙齒和身體各器官如何進行保護、個別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現(xiàn)象、物品整理擺放沒有順序、不會自己系鞋帶等等，這些現(xiàn)象還是存在的，針對這一系列的問題特制訂本學期教研計劃如下：二、教研目標：認真貫徹落實《綱要》精神，切實加強理論學習，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力。參觀小學，做好幼小銜接工作。實踐活動——斜坡與球及評析研討。在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。幼兒園大班下學期教研組計劃篇一本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。探討適合大班幼兒心理和生理發(fā)展特點的教育方法，形成優(yōu)秀的教育隨筆。要使少數(shù)溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上小學，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動，做一些力所能及的事情。利用結束前五分鐘討論親子運動會項目。討論如何指導幼兒整理書包，教師進行經(jīng)驗交流。五、成果預想：通過教研活動，使全體幼兒在原有自理能力的基礎上都能得到提高，家長也能從根本上改變陳舊觀念，不要總以幼兒為中心，事事替孩子包辦代替，使孩子能得到真正的提高，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，并能養(yǎng)成主動幫助別人的好習慣。在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。在園業(yè)務活動的指導下，利用小組教研活動學習