20xx年歷史課前三分鐘演講稿(三篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 李旦為帝，是睿宗。李賢被高宗委以臨國之任，處理政務(wù)頗為精干，武后則廢李賢為庶人，立三子李顯為太子。由于則天武后處理政務(wù)有章有法，不似高宗久諉不決，甚為群臣敬服。從永徽六年(655年)到顯慶四年(659年)的五年時(shí)間里，她設(shè)法清除政敵，貶尚書右仆射諸遂良，使其郁悶而死。然而，在封建社會(huì)中，皇后的廢立乃國之大事，須與重臣們商定。史載，則天十三、四歲時(shí)，已是博覽群書，博聞強(qiáng)記，詩詞歌賦也都奠定了一定基礎(chǔ)，而且長于書法，字態(tài)卓犖不群。o)字為武則天特別欣賞，拿過來作為自己的名字專用，任何人不得使用這字。他是一個(gè)超越了地域限制,不僅在中國,而且在世界范圍內(nèi)廣為傳頌的人物.之所以這樣,是因?yàn)檎麄€(gè)三國的歷史是與諸葛亮息息相關(guān)的,三國之局系因漢末之亂而來.東漢末年,群雄并起,、孫策占據(jù)江東,曹操揮軍南下,用意在于消滅割據(jù),卻被諸葛亮給瓦解了,曹操兵敗,無力統(tǒng)一,江東仍然保有其割據(jù)版圖,諸葛亮和劉備方能借勢(shì)構(gòu)成鼎足三分的格局.最值得回味的是這個(gè)格局早在諸葛亮高臥隆中,洞燭機(jī)先,其智不可測(cè),而且這個(gè)大戰(zhàn)略純粹是要人在毫無憑借、毫無實(shí)力中,是現(xiàn)實(shí)條件最差的劉備,“借東風(fēng)”之類的小機(jī)巧所能及?更何況那種“澹泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”的修養(yǎng)所給予后人的不只是斷理之精、料事之明,更呈現(xiàn)了一種人格典型,予人無限之向往與敬慕.綜觀諸葛亮的一生,亦不能不在向往之中,含有份惋之意,正如杜甫所說“三顧頻煩天下計(jì),長使英雄淚滿襟”.三國鼎立的歷史格局,北伐中原,則系盡力完成他對(duì)劉備的責(zé)任,以致鞠躬盡瘁,是孔子所謂“知其不可而為之”,星殞五丈原.諸葛亮“死則死矣”,然而,他的忠貞、濟(jì)世、敬業(yè)、至公、廉潔、謙虛等品格,、對(duì)事業(yè)“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神以及“澹泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”等身處世格言,、軍事才能,有不知被多少政治家、軍事家所學(xué)習(xí)和借鑒……歷史課前三分鐘演講稿篇三我最喜歡的歷史人物是武則天。職業(yè)官僚和職業(yè)軍人都可以來自平民，郡縣官僚制有效的保證了平民(布衣)參政議政的權(quán)利(如李斯，蒙敖等等都是布衣，依軍功政績才出將入相)，相比分封制這種貴族政治，無疑是一大歷史進(jìn)步。陳勝、吳
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