【正文】 后連接，也為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。過渡：印象主義主張捕捉自然界的`瞬間印象和感受。教材內(nèi)容深：德彪西的《海上——從黎明到中午》是一部很難駕馭的作品。讓學(xué)生通過個人簡歷表的制作，了解現(xiàn)實社會競聘上崗的趨勢，對未來走入社會提前奠定心理基礎(chǔ)。2）、效果展示這是老師大學(xué)畢業(yè)時制作的個人簡歷，學(xué)會這節(jié)課你們也能制作出這樣甚至更好的簡歷。跟隨音樂模仿各種 動物的動作。用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。理解故事，體驗黑夜并不可怕，并克服對黑夜的恐懼心理。小老鼠為什么一開始總是睡不著？最后為什么又睡著了呢？原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然的聲音并不可怕。那你們說一說，世上有怪物嗎？對呀，怪物只是神話故事里人們編造出來的，化裝出來的，那你還害怕嗎？還有嗎?你害怕什么？我害怕從床上滾下來，那我們幫他想一想，有什么好的辦法？(3)你害怕什么？哦！害怕狼??！孩子們，狼生活在哪里??！對呀！那你還害怕嗎？還有嗎？沒有了，好，你們能把自己害怕的事情講出來，說明你們也很勇敢，來給這些小朋友鼓鼓掌！你們剛才說的這些害怕的事情，真的是可怕的事嗎？對，這也是我們小朋友的心理在作怪。，并把音樂描寫作為研讀主體。：你比較喜歡這段音樂描寫中的哪些句子？試與旁邊的同學(xué)交流你讀后的聯(lián)想與感受。當(dāng)年：自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。4.“一曲肝腸斷，天涯何處覓知音？”面對夜半琵琶聲，有多少人能真正聽懂琵琶聲背后的辛酸和滄桑，又有多少人能真正聽懂彈奏者的一腔幽愁暗恨？（ppt）與琵琶女素不相識的“江州司馬”為什么會被琵琶女的彈奏感動？“同是天涯淪落人”兩人身份不同，地位也不同，素未謀面，萍水相逢，為什么會生出“同是天涯淪落人”的共鳴？請男生讀第四段。美人自比忠臣，以女子被冷落比被君王疏遠(yuǎn)）白居易與陶淵明不同，本是抱著強烈的濟(jì)世思想走上仕途的，任諫官直言進(jìn)諫，所作詩歌大都反映民生疾苦，他很想在政治上有一番建樹，但他卻遭到了政敵的誹謗，被貶為江州司馬，連九品芝麻官都算不上。（板書）讓我們再次飽含感情地來朗讀這一段音樂描寫，讀出琵琶女弦上的真情，讀出白居易筆下的幽情，讀出琵琶女與詩人人生的起伏與不平！（ppt，配樂）一曲《琵琶行》，唱出了琵琶女的凄涼，唱出了白居易的失落，唱出了世態(tài)炎涼，唱出了命運的不公，也唱出了以音樂傳遞情感的千古絕唱。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。[學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。甲：太好了。小組內(nèi)嘗試表演《打電話》。]四、熟讀課文，嘗試表演相聲。甲：討論嗎？不討論。我姓，我叫。二、瀏覽課文，了解相聲特點學(xué)生一邊瀏覽課文，一邊聽相聲《打電話》的錄音。在學(xué)生對于相聲并不陌生的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗積累，激發(fā)起學(xué)生讀相聲的興趣，并體會作者的創(chuàng)作意圖，感受相聲語言的特點。飽蘸辛酸之淚，寫此篇?！梢姰?dāng)年過的是“詩酒管弦，春風(fēng)得意”的愜意生活（這與琵琶女“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”相似）謫居臥病潯陽城。高亢激越，憤怒控訴。大概也正因為此，她才會一個人在孤舟中獨自彈奏琵琶，借此排遣抑郁與孤寂，才會她才會拋卻女子的羞怯，為一位素不相識的陌生人傾情演奏?！獨g笑紅顏如今：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。琵琶女借琵琶曲抒發(fā)了什么心聲？（ppt）還是得聯(lián)系她的人生經(jīng)歷來求解，（板書：人生）讓我們帶著這個問題到文中寫琵琶女身世的第三段尋求答案。（播放琵琶曲）你能用語言把這段音樂描繪給沒有聽過的人嗎？（請學(xué)生們回答）我們知道，音樂是一種無形的東西，可意會而難以言傳（不可言傳），可是詩人白居易就用文字將他所聽到的琵琶音樂描述了出來，而且直到一千多年后的今天，我們讀到這段文字仍然如同親耳聽到了琵琶女的演奏，廣為傳播，吟誦不絕。知道嗎？一個人睡呀，很舒服，不僅對我們的身體健康有幫助，還是我們長大的標(biāo)志呢！你們馬上就要上小學(xué)了，老師希望你們都能一個人睡好嗎？心理疏導(dǎo)不過還有很多小朋友不是一個人睡的，那你們?yōu)槭裁床辉敢庖粋€人睡呢？害怕什么？討論。二、基本部分：播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。他們即將進(jìn)入小學(xué)，一些獨立意識也應(yīng)逐漸加強，不再過多依賴父母，也是一種長大了的標(biāo)志吧！但是經(jīng)過調(diào)查，還有很多孩子不愿意一個人睡。師生交換演唱。提問：“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。同時我們要帶著自己的簡歷去面試，我想一份精美的個人簡歷也可以增加你面試時印象分。）過程與方法：在教師、同學(xué)及課本的幫助下，學(xué)生通過自主探究，能夠根據(jù)自身的實際情況利用課堂知識完成個人簡歷的制作；培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，并能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。？你覺得印象主義音樂在世界音樂發(fā)展中起到了怎樣的作用？聆聽《亞麻色頭發(fā)的少女》結(jié)束新課。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)，采用印象主義的創(chuàng)作手法，渲染神秘朦朧，若隱若現(xiàn)，虛無緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象。2.《》創(chuàng)作于1905年，取材日本版畫《》的內(nèi)容，為他一生最大的一部作品。重點賞析《大海》第一樂章《海上—從黎明到中午》，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮想象思維，把握音樂作品的音樂形象，感受、體驗印象派的音樂風(fēng)格特征。今后不僅應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生交流信息的能力以及與人合作的能力，使討論所反饋的材料更加生動、豐富，更加突出教育的有效性。針對這一現(xiàn)狀，我首先讓學(xué)生從自己所居住的地方說起，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生一步一步地理解“社區(qū)”這一概念。雖然同世界發(fā)達(dá)國家相比，我們國家在經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育、服務(wù)等方面還存在著差距，但是我相信，只要生活在社區(qū)中的每個人都努力奮斗，我們的家鄉(xiāng)、我們的國家一定會變得更加繁榮富強。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，全國各族人民團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等互助，彼此按各自的民族習(xí)俗幸福地生活。同學(xué)們，就拿我們清水縣城來說，為了方便居民生活，按區(qū)域劃分為四大社區(qū)，即東關(guān)社區(qū)、西關(guān)社區(qū)、城南社區(qū)、城北社區(qū)。請同學(xué)們把教科書翻到第2~3頁，請你們按自己喜歡的方式閱讀，并欣賞圖片。那么，什么叫社區(qū)呢？請你們討論一下。師：噢，那這個新家一定很漂亮吧！老師可要到你家去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你歡迎嗎？生：（興奮）那當(dāng)然好啦，我非常歡迎老師來我家做客。近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們這里發(fā)生了日新月異的變化。討論。本單元的導(dǎo)讀圖反映的是從空中俯瞰城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)的社區(qū)場景。究其原因，是由于他們的社會閱歷淺，大多數(shù)學(xué)生又是第一次從概念上接觸“社區(qū)”，因此，在上這一課題時，應(yīng)該幫助學(xué)生從自己所居住的地方說起，讓學(xué)生一步一步來認(rèn)識和理解“社區(qū)”。七、修改作文八、課堂延伸通過這節(jié)課的交流，我們都被這些品質(zhì)高尚的人所感動了。理清思路。誰來說一說這次習(xí)作提出了哪些要求？我敬佩的一個人是在我們“身邊”（板書）人的精神風(fēng)貌也就是他的——（板書：好品質(zhì)）那，怎樣表現(xiàn)敬佩人的好品質(zhì)呢？（板書：寫具體事例）真不錯，我們回憶一下，平常寫人，要把事例寫具體，一般應(yīng)抓住人物哪些方面來寫？（板書：語言、動作、神態(tài)、心理活動）當(dāng)然，在一篇文章當(dāng)中，只要抓住其中一個方面或幾個方面把事例寫具體。指名全班交流。⑴打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，從你呱呱墜地到現(xiàn)在，這十年的成長歷程中，你都敬佩過哪些人？請把他們認(rèn)真地寫在本子上。學(xué)會通過具體事例，表達(dá)自己的敬佩之情，抒發(fā)自己的真情實感。學(xué)生自主參與討論，學(xué)會歸納總結(jié)。任務(wù)三：班主任王老師收集了一些同學(xué)的個人信息,請你幫他用合適的軟件來整理和記錄這些信息。通過對學(xué)習(xí)目標(biāo)的解讀，讓學(xué)生明確掌握的知識，明確怎么學(xué)習(xí)這些知識并知道達(dá)到的效果。體驗生活中的數(shù)字化信息資源管理將一些常用的數(shù)字化管理工具應(yīng)用于日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中計算機網(wǎng)絡(luò)教室、課件、自學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入展示五個剛剛完成的優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)研究成果。⒉教學(xué)策略本節(jié)課我采用了采用了我校推行的“學(xué)習(xí)后教，精講精練”教學(xué)模式。結(jié)束語：友情是寫不完的、說不完的。本文選取了冰心和巴金交往的典型事例，表現(xiàn)了這兩位文學(xué)巨匠純真的友誼。如：淡交如水。另有《冰心著譯選集》、《冰心文集》等。冰心（19001999），原名謝婉瑩，筆名冰心。教學(xué)重點：選取典型事例表現(xiàn)人物的手法。兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。如果認(rèn)為時間夠用可以寫全文，覺得時間不夠的話可以寫片斷，寫完后要自己認(rèn)真修改。其中，要把事例寫具體，就要通過我們觀察到的人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等描寫，即“抓品質(zhì)，具體寫”。老師不但講課有趣，而且很有愛心。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。以文段為例，討論怎樣才能把事寫具體？ppt出示文段2：我佩服他最愛畫畫。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。生讀，然后交流。選擇具體事例，通過具體的描寫，表達(dá)敬佩之情。一般選擇12h和24h為觀察基點比較合適，因為微生物具有繁殖快的特點，如果培養(yǎng)時間太長，菌落也會連成一片，就不容易看到單個菌落了。②以無菌操為關(guān)鍵要領(lǐng)。然后再設(shè)置一些代表性的問題讓學(xué)生開展小組討論：①實驗室最常用的培養(yǎng)基是什么？②瓊脂在培養(yǎng)基中主要起什么作用？③微生物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)與其培養(yǎng)基中所含有的營養(yǎng)成分一定相同嗎？④牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基按物理狀態(tài)、化學(xué)成分、用途等分類依據(jù)分別應(yīng)屬于何種培養(yǎng)基？⑤硝化細(xì)菌的氮源、固氮生物的氮源、自養(yǎng)生物的碳源、異養(yǎng)生物的碳源分別是什么？而菌落是實驗室培養(yǎng)和分離微生物的主要依據(jù)，教師可實物展示或投影展示大腸桿菌的菌落、分解尿素細(xì)菌的菌落、并讓學(xué)生比較菌落形態(tài)、顏色、光澤等方面的不同，然后討論以下問題：①科學(xué)研究為什么常用菌落作為培養(yǎng)和分離微生物的主要依據(jù)？②菌落形成常在什么培養(yǎng)基表面？液體培養(yǎng)基可以產(chǎn)生菌落嗎？③為什么說獲得單個菌落就表示微生物得到了“純化”？④菌落的觀察主要從哪些方面進(jìn)行？至于無菌技術(shù)，是本課題成功與否最關(guān)鍵的操作要領(lǐng)，教師可以讓學(xué)生先行閱讀教材p15小字部分“實驗室常用的消毒和滅菌方法”以及教材p85的附錄4，然后歸納出消毒滅菌的適用對象，并以表格的形式比較消毒和滅菌的區(qū)別：實驗操作部分：建立流程、弄清原理————體會無菌技術(shù)（1）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基該培養(yǎng)基的配置細(xì)節(jié)較多，但是并不是完全要記住的，只要抓住關(guān)鍵的環(huán)節(jié)（牛肉膏和蛋白胨的稱量與熔化方法、先調(diào)ph后滅菌等），然后建立以下簡單的流程圖即可：計算→稱量→融化→調(diào)ph→滅菌→倒平板上述流程圖還可簡化為六個字：“算、稱、融、調(diào)、滅、倒”。教學(xué)中可聯(lián)系醫(yī)療和生活實際深入理解無菌技術(shù)。（2）能力目標(biāo)：嘗試培養(yǎng)基的制備、高壓蒸汽滅菌和平板劃線法等基本操作技術(shù)。學(xué)生暢說見解，放飛思維，開拓創(chuàng)新，思維在反復(fù)的碰撞中成長。2．好的習(xí)作予以肯定，有不足的習(xí)作在鼓勵的前提下提出修改的建議。1．學(xué)生自改習(xí)作，對照習(xí)作的要求，一邊讀，一邊思考，一邊修改。1．讀一讀：找出課文中寫人的文章讀一讀，課文是采用什么表達(dá)方法寫人物事例的？2．想一想：找出文中描寫人物神態(tài)、動作、外貌的語言，及“我”的心理活動的句子，想想這些句子對表現(xiàn)人物思想品質(zhì)起了什么作用。從眾多人物的素材中進(jìn)行篩選，你選擇寫誰？提示：（1）你熟悉的，你身邊的人和事，從生活中尋找。播放錄像：一名清潔工頂著烈日，打掃清潔的情景1．仔細(xì)觀察這位清潔工打掃時的情景，即：動作、神態(tài)，發(fā)揮想象。③組內(nèi)評價并評選出一位代表參加全班交流，小組同學(xué)幫助完善。初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。2023年個人教學(xué)設(shè)計一稿(十四篇)2023年個人教學(xué)設(shè)計一稿(十四篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。5．培養(yǎng)自主、民主、合作、探究的精神。②輪流說出自己敬佩的人。根據(jù)教學(xué)的需要，選擇典型的錄像畫面再現(xiàn)人物，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、體驗喚起學(xué)生的思維，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，老師觀察方式、語言描述、情感傳遞，在無形中起到導(dǎo)察、導(dǎo)思、導(dǎo)情、導(dǎo)行的作用，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生敏銳地思維，細(xì)致地觀察，正確地感受。1．選擇素材。（3）全班交流，教師點撥。四年級的學(xué)生還屬于寫“放膽文”的階段，鼓勵學(xué)生怎么想的就怎么寫，“我手寫我心”，不受形式的束縛，不受篇幅的限制，把自己看到的，想到的，感受到的寫下來。1．把自己寫的作文大聲地朗讀給同學(xué)聽，讓大家一起分享成果，感受快樂，或由學(xué)生自己選擇欣賞某同學(xué)的作文來讀。在這個過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的興趣，同時為學(xué)生創(chuàng)造平等、民主的對話平臺。教學(xué)目標(biāo)與重難點依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求確立本課題教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識目標(biāo)：列舉培養(yǎng)基的種類等基礎(chǔ)知識，說明培養(yǎng)基配方及作用；概述無菌技術(shù)?？梢姛o菌技術(shù)是微生物培養(yǎng)過程的關(guān)鍵。關(guān)于培養(yǎng)基，教師在授課前可以先制備