【正文】 指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經驗，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩(wěn)步提高教學質量。比如上課即時進行反饋性的練習。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現問題，總結出結論。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。精心備好了每一節(jié)課。積極參加教學研究活動，充分利用校內外的教學資源，及時掌握最新信息，及時調整教學策略，積極進行聽課評課活動，虛心學習，努力進取，不斷改善教學方法，提高課堂教學效率，提高教學教研水平。在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后學生高興，我也感到欣慰。對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。兩班物理成績差生也較多，基礎薄弱。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指。教師更容易得到學生的信任與尊重。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。一是嚴格作圖。培養(yǎng)本事是物理教學的落腳點。例如：平行四邊形法則，牛頓第必須律，物理模型的建立都是如此。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，使二者有機結合起來，教學中要幫忙學生闖過這一難關。作為物理教師，我們應當根據學生的身心特點和認知規(guī)律，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學生帶著愉快的心境和濃厚的興趣去學習物理知識，應用物理知識。從教師那里學來的東西是遠遠不夠的，你要有自我的想法，不拘泥于教師所授、課本所講。物理習題做示意圖是將抽象變形象，抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的本事，如運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。經過概念的構成，規(guī)律的得出，模型的建立，培養(yǎng)學生的思維本事以及科學的語言表達本事。四是做作業(yè)時只顧完成任務，過分的依靠教材、參考資料或同學，獨立完成作業(yè)的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細選習題。物理是一門科學，僅有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。半年來我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教務處及教科室的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)。教學工作本身是雙邊的活動，只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發(fā)展。其中，3班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。課前反復研究高考綱要，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。在讓學生進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結表述。學生對物理學科產生興趣。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。學生進行了兩次學生實驗，并創(chuàng)造條件增加了課堂演示實驗，增加學生的感性認識，幫助學生更好地理解物理規(guī)律和物理概念，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和實驗探究能力，培養(yǎng)了學生科學的世界觀和實事求是的科學態(tài)度。通過師生的共同努力和積極配合，圓滿完成了本學期的教學工作任務，并取得了較好的教學成績。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。另外，新課標對試驗的具體做法、使用器材等沒有作出明確規(guī)定，這樣做的目的是使得各?？梢砸虻刂埔说剡M行試驗教學，這就要求老師要深刻領會了并有所體會新課標精神，深入到到鉆研教材，弄清楚哪些應當象過去分組試驗那樣處理，哪些應當作為演示試驗。在設計與實施試驗教學的過程中，必需從“三個維度”來構思教學內容和教學活動。如通過運動照片測相機曝光時間，制作靜電除塵刷等。由于微型試驗來源于生活、應用于生活，能極大地激發(fā)同學物理學習的興趣，有效提高課堂教學的質量。國內外的各種調查顯示，很多中同學對物理學習的興趣正在明顯降低，甚至一些同學放棄了對物理的學習。制作和裝配性試驗是為了鞏固和應用所學的學問，提高理論聯(lián)系實際的力氣，訓練同學的實際操作技能和技巧。所以突出訪用儀器的規(guī)范化訓練，使同學正確的應用儀器進行測量、觀看和讀數，培育同學學會看儀器說明書，學會使用儀器是主要任務。高中物理教學工作總結和反思篇四依據新課標，物理這門以試驗為基礎的自然學科，應實現對科學探究及物理試驗力氣的基本要求，而多年來，制約高中物理教學活動的瓶頸恰是物理試驗。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復看一遍，有錯的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。不錯的語言功底對一名一線教師十分重要。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。在教學教法上。在備課方面。教學手段指的是教師用以運載知識傳遞教學信息的物質媒介。要成為一個優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想；較高的專業(yè)知識水平；較強的教育教學能力。這時就要重新思考，重新看書學習。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力?！币粋€合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。怎樣學好物理這門課呢？結合本學期的工作，我談一談感受，現總結如下：第一、用好教材。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。特別是現在的新教材，可閱讀性更強。教師應體現出以教材為依據和依托，教會學生如何會“學”，使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。課外書籍，豐富知識，開闊視野。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學科都應該掌握其基本的知識結構，以利于教學的順利開展。教師的語言要準確科學、標準規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專業(yè)術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到準確無誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語言，準確地再現抽象的概念。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運