【正文】 定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流。個別學生衛(wèi)生習慣差。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。也就是說作為21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。又如：為了提高孩子安全及自我保護意識，中隊開展了安全疏散演練，從而掌握逃生方法。在學校組織的學科競賽及音樂體育活動中也有出色的表現(xiàn)。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生做幫手。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。班主任工作的開展過程中，我力求達到全面，即關(guān)注每一個學生的每一方面的發(fā)展，細到從進入校門的那一刻開始要立正行隊禮，向老師問好。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，學生無所事事的狀態(tài)，從開學初就開始培養(yǎng)學生的管理能力，早讀課、課前兩分鐘準備、眼保健操、用餐排隊、午間管理都讓學生來管理學生，培養(yǎng)孩子的管理能力，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。帶著校領(lǐng)導的殷切期望，我站上了講臺，一個我教書育人，展示自我價值的舞臺。比如怎么上課，怎么吃飯，怎么值日，都需要人手把手地教，這一艱巨的任務自然落到了我們班主任頭上。班主任的一言一行、一顰一笑，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。我們班有一個小家伙性格比較倔強，與他媽媽溝通之后才了解到這或許與他的家庭教育有關(guān)，于是我建議她先改變家里的教育模式，這樣對小家伙的教育比較有利。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。同時，還可以幫助班主任管理班級。四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。一年級上學期班主任工作總結(jié)200字 小學一年級上學期班主任工作總結(jié)篇十四1. 認真做好前期工作總結(jié)，和二冊教材培訓，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學校的23個，占全部實驗校(35所)的63%。及專題的研究等。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。2. 教師的教學方式有了根本性轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。再次，關(guān)心學生，事無巨細關(guān)心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。3. 學生的學習方式有了較大的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的教學，老師們認識到了學生的重要，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習。結(jié)合獻課活動，進行短期專題的研究。要進行二冊教材的使用實驗。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體。紅則愈紅，黑則愈黑。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。在這里，平時作業(yè)每得五次三顆星的可以得到一個小愛心貼畫，每周班級小組評選出表現(xiàn)最好的一組，獲勝的小組組內(nèi)同學都可以得到一個小愛心貼畫，湊足五個愛心貼畫就可以晉級為小熊貓貼畫，并且可以得到老師頒發(fā)的小禮物一份?；貞浧痖_學第一個月的情形，的確相當辛苦。做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。展現(xiàn)自我，樹立威望。新的學期，我將丟掉過去的包袱，繼續(xù)前行，為探尋更好的教育管理方法而努力!素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。我想用自己的實際行動來教育他們，影響他們，我想這比單純機械的說教有效得多。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人只能由人來建樹?！庇纱丝梢娦袨榱晳T的培養(yǎng)對學生有多么重要。剛接到這個通知時，我的心里是惴惴不安的。涂鴉墻銀獎。點點滴滴的教育，細細小小的注重，通過一學期的潛移默化，學生已初步形成了一定的學習常規(guī)和行為習慣。一年級上學期班主任工作總結(jié)200字 小學一年級上學期班主任工作總結(jié)篇十二過了6年一個輪回，再次接任一年級的班主任工作，干了這么久的老本行，應該說是就輕駕熟了，但是每一屆的一年級都有新的轉(zhuǎn)變，新的要求，特別是這屆的家長，是跨時代的一屆，教育理念的不同，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。一年級學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，個別學生還抄襲作業(yè)。良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。一年級上學期班主任工作總結(jié)200字 小學一年級上學期班主任工作總結(jié)篇十一一個學期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有成功的喜悅。因此從開學第一天起，我便對他們進行十好習慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，輔導員工作有了點滴收效。我中隊開展人人出謀劃策，設計板塊，提醒孩子們圍繞每個月德育主題開展活動，板報不僅發(fā)揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐能力，而且使他們在自己的活動中受到思想教育。為了進一步感受家鄉(xiāng)語言的特點，班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊活動。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們?？傊粚W期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。內(nèi)容有主題、有重點、結(jié)合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過程。第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。課堂隨機評價、日小結(jié)、周綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結(jié)，表揚先進、鼓勵進步，真正調(diào)動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風日漸形成。不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用周會課、思品課及數(shù)學課部分時間對學生進行教育。二、教學工作除了做好了班級的工作來讓孩子們適應小學的學習氛圍，同時我也是積極的來把自己負責的教學工作給做好，而我也是在教學上，積極的備課，由于小學和幼兒園教學的不同，但是我也是盡量的多在課堂上與學生互動，去讓他們對于科目是感興趣，愿意主動來學習知識參與進來，一學期下來，也是有了一些成績，雖然都是從幼兒園畢業(yè)，但是我也是看到每個人學習的狀態(tài)以及成績都是不一樣的，對于優(yōu)秀的會予以更多的挑戰(zhàn)，而對于成績不太好的也是多去關(guān)心，了解情況，該如何的來改變，去更好的來提升他們，去鼓勵他們學習，整體來說班級的學習氛圍也是不錯的，沒有特別突出的一些影響學習的情況發(fā)生，同時大家都是積極的去學好每一個科目。四月份參加一年級組的寫字比賽，其中鐘悉允、陶廣昕兩位同學榮獲年級一等獎。其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學習氛圍。班級里實行班干部責任制。用耐心與愛心感來感化和教育孩子。在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。如：預見性不強。加強與家長聯(lián)系。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。從小習慣好，素質(zhì)日日高!孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學校生活，歌聲帶給他們行為的準則。在一個秋高氣爽的日子里，我們進行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉，記錄著我們班的故事。一天在緊張、忙碌、充實中結(jié)束了。大家都異國語言頗感興趣。因為我深知：一個孩子良好習慣地培養(yǎng)與家校合力息息相關(guān)。不過，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。在學校中、在學生日常交往中，得到學生的幫助，老師始終要對學生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。此外我利用各種場合與時機讓學生表達感恩之情。同學打掃衛(wèi)生不容易，不能亂扔紙屑，就是感謝同學。然而，我們現(xiàn)代社會“獨生子女時代”，“4+2+1”家庭成為社會的主導，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊。如：小獎票激勵。我告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。男孩也強調(diào)