【正文】 提供材料。對(duì)受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。缺乏法律常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害？教師歸納總結(jié)（大屏幕展示）：預(yù)防措施：不擺闊氣；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì)合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對(duì)校園欺凌的原則：一是冷靜面對(duì)，斗智斗勇。學(xué)習(xí)學(xué)校的、國(guó)家的通知。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)。福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。她希望同學(xué)們?cè)诮酉聛淼囊欢螘r(shí)間內(nèi)好好學(xué)習(xí)，不要對(duì)考試抱有僥幸，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。，不給就拳腳相加。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。防欺凌班會(huì)教案初中篇十一讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者」造成傷害外，對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)?；顒?dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。教學(xué)過程：校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。20xx年6月10日上午，16歲的xx縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。第二、心理不健康，精神空虛。造成心靈的陰影和傷害。防欺凌班會(huì)教案初中篇十三通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。家庭教育與預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn):如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害，保護(hù)自身安全。,引出防范暴力傷害這一主題..3展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為，它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。三、防范社會(huì)上的不法侵害。你恨她嗎?老師看的出來，同學(xué)們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對(duì)。如果自己被嚴(yán)重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護(hù)。展示辯論結(jié)果。全班交流。變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。郯城縣第五中學(xué)本次專項(xiàng)治理工作將會(huì)常抓不懈，學(xué)校政教處、安全辦對(duì)本項(xiàng)工作將采取及時(shí)調(diào)度的方法，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報(bào)處理，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門進(jìn)行處理，強(qiáng)化治理力度，為學(xué)生提供積極、向上、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。該校安全處唐主任表示：應(yīng)對(duì)校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校將會(huì)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，想方設(shè)法確保校園平安、和諧。防欺凌班會(huì)教案初中篇十六為建設(shè)文明校園，增強(qiáng)師生的法制觀念，下面由小編為大家收集的校園欺凌主題班會(huì)，歡迎大家閱讀與借鑒!認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，治理發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，郯城縣第五中學(xué)召開“專項(xiàng)治理校園欺凌”主題班會(huì)。七、總結(jié)。同學(xué)們說的這些是體罰和變相體罰。你是一名高年級(jí)學(xué)生，你該怎么做?生：(高年級(jí)的學(xué)生要文明待人，愛護(hù)小同學(xué)，不做傷害小同學(xué)的事)。(1)有家長(zhǎng)說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰(shuí)也管不了。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時(shí)就說“不”。四、防范家庭暴力。那么我們?cè)鯓觼磉M(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。一、組織教學(xué)。呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。，以暴制暴。對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。列舉一些校園欺凌事件：20xx年5月22日媒體曝光，安徽xx縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。(播放校園欺凌記實(shí)片)看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?，請(qǐng)大家說說想法。播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。厭學(xué)甚至輟學(xué)。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。11月23日下午，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。小學(xué)女生被扇25巴掌。此前被同學(xué)欺凌4年?；顒?dòng)效果：此次主題班會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)們考試的紀(jì)律觀念，有助于同學(xué)們的平時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?；顒?dòng)內(nèi)容：在會(huì)上，尹老師就《學(xué)生手冊(cè)》的相關(guān)規(guī)定給同學(xué)們做了講解，對(duì)同學(xué)們易犯的一些錯(cuò)誤做了分析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了關(guān)于出勤、考核、晨跑等有關(guān)事項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們要堅(jiān)持到底，一如既往的奮發(fā)向上。教師總結(jié)：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o。對(duì)于施暴者而言。了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。堂堂正正，不貪不占遵紀(jì)守法，消除隱患。（提供情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)其解決問題的能力，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）。結(jié)合看過的、聽過的、甚至親身經(jīng)歷過的校園欺凌案例討論分析（大屏幕展示）：為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞？配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以強(qiáng)烈刺激同學(xué)的自尊心，培養(yǎng)其勇敢面對(duì)欺凌的品質(zhì)，突破難點(diǎn)。教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展示）：校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。其形式有（大屏幕展示）：一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等。讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂?。ū经h(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強(qiáng)烈的對(duì)比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。彭某某、蔣某某、周某某、李某等人得知此事之后，便找到吳某發(fā)生爭(zhēng)吵并打架。“校園暴力”定義，閱讀、理解：？語(yǔ)言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害？（2）討論：語(yǔ)言暴力的危害。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。二、有關(guān)校園欺凌的事例。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!教育目的：，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。這也是防范校園欺凌的一條途徑。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。以大欺小，以眾欺寡；3。三、校園欺凌帶來的危害。20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。容易遭欺凌的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。（板書）。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青少年。五、要增強(qiáng)友愛互助意識(shí)。在受到校園暴力侵害時(shí)要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。，以暴制暴。對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。教學(xué)過程：一、走近校園欺凌。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。厭學(xué)甚至輟學(xué)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四