【正文】 英國和其他國家要感謝美國？并說明它的具體表現(xiàn)。充分調(diào)動學(xué)生的參與活動等）。材料1：1846年，包世臣致《政前大司馬許太常書》中說：“木棉梭布，東南杼軸之利甲天下，松太錢漕不誤，全仗棉布。師：（總結(jié)）綜上所述，鴉片戰(zhàn)爭后的中國，領(lǐng)土和主權(quán)的完整開始遭到破壞，封建的自然經(jīng)濟開始解體。生：（思考回答）。師：（全課小結(jié)）從上面的分析中我們看到，鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)生了根本的變化，不僅引起了政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的變化，而且也引起了思想觀念的轉(zhuǎn)化。鴉片戰(zhàn)爭電影篇九自一八四二年八月，英國強迫清政府簽訂了中國近代史上第一個不平等條約—《南京條約》以來，中國這個有著大片國土、物產(chǎn)豐富的古老國家成為了西方列強任意分割的“美味蛋糕”。最后，在一九九七年的七月一日，香港這匹在外奔跑多年的駿馬回到了祖國的懷抱。電影中，英國和中國簽訂了《南京條約》并分割中國，中國的領(lǐng)土和主權(quán)遭受了嚴重損失。第四段：電影的藝術(shù)性。我們要通過學(xué)習(xí)歷史，珍惜現(xiàn)在，開創(chuàng)未來。這段歷史始終讓我感到唏噓不已。這一現(xiàn)實也提醒著我們，要吸取歷史教訓(xùn)，在逐步創(chuàng)新、發(fā)展和騰飛的路上，通過自我奮斗和合作，彌補歷史的差距。特別是當前中美貿(mào)易戰(zhàn)的爆發(fā)和臺灣問題變量的不斷增多，這一切似乎都反映了一個更大背景下的“歷史的懲罰“。鴉片戰(zhàn)爭電影篇十二正文：一、引言。三、對影片的評價。四、影片的深刻意義。終，大家期待著在歷史題材的電影中，以后還有更多的經(jīng)典之作登臺亮相。有彈藥耗盡而誓與敵人同歸于盡的致遠艦管帶鄧世昌，還有許許多多為國捐軀的普通士兵，這些英勇獻身的勇士們?yōu)橹腥A民族的近代史譜寫了可歌可泣的動人篇章。經(jīng)過八年堅苦卓絕的戰(zhàn)斗，中華民族最終迎來了勝利的曙光，一雪百年間的恥辱，成為世界上的五大國之一。鴉片戰(zhàn)爭電影篇十四1839年6月3日，在中國的歷史上發(fā)生了一件震驚中外的大事——虎門銷煙。觀看此片，唯有更好的接受歷史，才能走得更遠。1840年，英國強制性地向中國宣戰(zhàn)，國家危難之際，林則徐領(lǐng)導(dǎo)了廢除鴉片運動，整頓吏治，為中國的未來奠定了生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?！皩帪橛袼?，不為瓦全”，這樣的探究精神，也是我們需要不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)會的。懷抱！2008年還舉辦了舉世矚目的奧運會……以后那些別有用心的國家再也不敢欺負我們了！因此，我認為我們小學(xué)生只有從現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大之后才能報效祖國！鴉片戰(zhàn)爭電影篇十七電影《鴉片戰(zhàn)爭》是一部展現(xiàn)中國民族苦難歷史的影片，在影片中表現(xiàn)了中國人民在近代史上的臨危不懼、抗爭頑強的精神和意志品質(zhì)。第四段：民族精神的塑造。鴉片戰(zhàn)爭電影篇十八19世紀中期，工業(yè)資本主義迅速發(fā)展，它需要越來越多的原料產(chǎn)地和商品市場，同時也具有了征服世界各地的經(jīng)濟和軍事力量。19世紀的中國沒有跟上世界發(fā)展的主流——資本主義，封建的閉關(guān)政策使中國成為當時世界的一個弱國，而且面積廣大、人口眾多、物產(chǎn)豐饒，具有巨大的市場潛力，因此成為西方工業(yè)國家覬覦的目標。因此，落后就要挨打。鴉片戰(zhàn)爭期間，應(yīng)對西方列強先進的武器裝備，清政府中的一些先進人士逐漸認識到中國社會各個方面的落后。我們應(yīng)該從中學(xué)到歷史的教訓(xùn)，并吸取其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。觀看該電影，讓人領(lǐng)悟到中國文化的內(nèi)在精華是值得驕傲和傳承的。真是太令人氣憤了?。。⊥ㄟ^這件事，我明白了一個道理：落后就要挨打。《鴉片戰(zhàn)爭》在講述歷史情節(jié)的同時，探討了人類的生存與恢復(fù)的力量。電影中的歷史背景。真是太令人氣憤了?。。⊥高^這件事，我明白了一個道理：落后就要挨打。如今，身處新時代的我們，要熱愛祖國，勇于創(chuàng)新，自強不息。在這中華民族生死存亡的危難時刻，國共雙方再度合作，共御外侮。就在左宗棠收復(fù)新疆十幾年后，日本不宣而戰(zhàn)，對中國發(fā)動了所謂：“以國運相賭”的甲午戰(zhàn)爭，僅僅半年，號稱“亞洲第一”的清朝北洋艦隊全軍覆沒。五、總結(jié)。最后，此片的音樂背景、美工設(shè)計和攝影攝像都是奠定了本片的風(fēng)格和美感基礎(chǔ)，給觀眾留下了極為深刻的印象。影片以鴉片戰(zhàn)爭為背景，講述了七個來自不同階層、不同地域、不同部族的中國人為抵制外來侵略而在上海成立的秘密團體——義和團內(nèi)部的故事?？傊?，電影《鴉片戰(zhàn)爭》是一部震撼人心的影片，它讓我們深刻領(lǐng)悟了中英之間的歷史隱秘，感悟了現(xiàn)實發(fā)展中的多方面借鑒，更讓我們在敘事的貧富中切身體驗了中華兒女的命運和前途。第四段：評論現(xiàn)實發(fā)展。同時，西方列強的入侵也打破了中國多年來的積弱\，讓中國和世界的差距越來越大。第一段：歷史真相讓人唏噓。這部電影不僅僅是一個歷史題材的電影，也是一個引發(fā)人們思考的電影。這樣做的好處是可以深刻揭示當時的風(fēng)貌，也可以凸顯出當時官吏的腐敗和貪墨。第一段：電影的基本情節(jié)。就這樣，香港島在英國人的統(tǒng)治下走過了漫長的一百年，盡管英國將香港島變得更加富有，卻無法讓香港島有一個真正的主權(quán)，一個中國領(lǐng)土的主權(quán)。中國近代歷史就成為一部錯綜復(fù)雜的歷史。中國人肩負起了反對外國資本主義侵略和反對本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)。師：可見，中國的社會性質(zhì)由原來的封建社會開始轉(zhuǎn)化為半殖民地半封建社會，而這個變化就是由鴉片戰(zhàn)爭開始的?！币虼?，“江浙之棉布不復(fù)暢銷，”“閩產(chǎn)之土布土棉……不能出口。（請大家注重概念結(jié)論的理解）我們說中國封建自然經(jīng)濟開始解體，其標志有兩個：其一，在外國大量傾銷商品的過程中，家庭手工業(yè)破產(chǎn)，造成耕與織的分離；其二，使中國的生產(chǎn)、貿(mào)易服從于世界市場的需要，逐漸成為外國資本主義的原料供應(yīng)地。大家思考下列問題：第一，鴉片戰(zhàn)爭前的中國社會性質(zhì)是什么？第二，鴉片戰(zhàn)爭前的政治、經(jīng)濟狀況如何？第三，鴉片戰(zhàn)爭后政治、經(jīng)濟方面有何變化？（要求結(jié)合史實說明，分小組討論）。生：（學(xué)生列舉有關(guān)史實說明）。材料2：《虎門條約》規(guī)定：中國“設(shè)將來大皇帝有新恩施及各國，亦應(yīng)準英人一體均沾。開口通商，使東南沿海門戶大開。用投影打出有關(guān)歷史材料）。師：1840年到1842年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭，是東方古老刀矛與西方近代炮艦的拼殺，是東西方歷史長河交匯中掀起的駭浪，是自衛(wèi)與劫掠的搏擊，它第一次戳破了“天朝”的威嚴門面，以西文的大炮轟開了中國的大門為結(jié)局。盡管學(xué)生在初中接觸過這個概念，但仍缺乏感性和理性認識。這是整節(jié)教材的關(guān)鍵內(nèi)容，而且還是本章和近代史教學(xué)的重點。（2）引導(dǎo)學(xué)生深入探究鴉片戰(zhàn)爭前后社會的變化，使學(xué)生學(xué)會對比聯(lián)想的思維方法，從整體宏觀的角度把握時代特征。同時，電影中的思想內(nèi)涵和實際寓意，也是可以經(jīng)久不衰的，愿我們能夠在接下來的時光中，不斷地為祖國奮斗并進步。這部電影深刻地反映了民族危機時刻的民族精神，為我們今天所處的時代提供了深刻的啟示。這部電影中的人物形象非常豐滿，他們都既有自己的性格特點又相互協(xié)調(diào)。這一時期同時也是電影圈非常熱門的一個創(chuàng)作主題，許多電影都聚焦于這一時期的故事，如《大明宮詞》、《流浪地球》、《南方車站的聚會》等，其中最受歡迎的要數(shù)《鴉片戰(zhàn)爭》了。但19世紀上半期，一種新的文明，乘著西方軍艦，帶著廉價商品和新的思想文化觀念呼嘯而來的時候，古老的華夏文明再也不可能同化它了。師：正是由于社會性質(zhì)的改變，中國社會的主要矛盾也發(fā)生變化，由此革命任務(wù)也會有所改變。生：（共同參與評說，以小歷史學(xué)家的角色發(fā)言闡述觀點）。洋布、洋棉其質(zhì)既美、其價復(fù)廉，民間之買洋布，洋棉者，十室而九。戰(zhàn)后，西文資本主義國家打開中國的大門后，憑借先進的生產(chǎn)力和奪取的侵略特權(quán)，瘋狂的傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場，原有的中國封建自然經(jīng)濟開始解體。經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭，英、美、法三國強迫中國套上了這不平等條約的枷鎖，給中國帶來了災(zāi)難和屈辱，對中國社會產(chǎn)生了巨大的影響。二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》。材料1：《五口通商章程》規(guī)定：在通商口岸的英國僑民犯罪，由英國議定章程、法律，發(fā)給管事官照辦。（教師指圖講解，然后聯(lián)系有關(guān)香港問題的由來和回歸作扼要說明）賠款，開創(chuàng)了侵略者勒索賠款的惡例。（引導(dǎo)學(xué)生看第8頁中英《南京條約》簽字情景圖；然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀，逐條分析《南京條約》內(nèi)容。生：（結(jié)合已有知識回憶作答）。（2）中國社會性質(zhì)的變化，即中國開始向半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)化是難點。（2）鴉片戰(zhàn)爭的影響是重點。：（1）引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的一批不平等要約的內(nèi)容及危害，在比較中把握各自的特點和內(nèi)容。中華民族興旺和繁榮，需要我們每個人的努力，我們要不斷地進行思想解放和文化創(chuàng)新，同時推動政治和經(jīng)濟的適應(yīng)性改革。中國的封建主義制度在很長一段時間內(nèi)，是相當穩(wěn)定的。同時，清朝時期，由于科舉制度的實施，官民貴族占據(jù)了社會的高層，經(jīng)濟利益被嚴重侵害?！比?、溫故知新，拓展延伸：讀圖片回答問題（圖片見多媒體）。）。這種觀點對嗎？為什么？”組織學(xué)生討論，使學(xué)生正確理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因。生：提出一系列探究性問題。教法學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、分組討論、角色扮演。鴉片戰(zhàn)爭電影篇四教學(xué)目標：鴉片戰(zhàn)爭后，中國通過國內(nèi)外的文化和思想交流開始了一系列變化。此后，西方列強陸續(xù)簽訂多個不平等條約，占領(lǐng)中國市場，瓦解了中國的權(quán)威和統(tǒng)治能力。其中，鴉片戰(zhàn)爭可以說是中國歷史上的重要事件之一。半殖民地半封建社會是介于封建社會和資本主義社會中間的社會形態(tài)。英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來了。我相信，在中國人民共同努力下，中國一定能夠?qū)崿F(xiàn)國家的振興和輝煌。最后，鴉片戰(zhàn)爭也給我?guī)砹藢τ诿褡遄宰鹦暮妥院栏械闹匾J識。鴉片戰(zhàn)爭之前，中國一直被視為世界的中心和重要的國際大國。在學(xué)習(xí)和了解鴉片戰(zhàn)爭的過程中，我不禁產(chǎn)生了一些心得和體會。這場戰(zhàn)爭的發(fā)生對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響，也對中國人民的覺醒和反抗精神起到了推動作用。其次，鴉片戰(zhàn)爭讓我對中國的國際地位和國家命運有了更加理性的認識。只有國家內(nèi)外一致、團結(jié)一致，才能夠戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，走向國家繁榮和明天的輝煌。同時，鴉片戰(zhàn)爭也激勵我對民族自尊心和自豪感的重要性有了更深刻的認識。按照社會性質(zhì)劃分，人類社會經(jīng)歷的由低級到高級的主要社會形態(tài)有：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會五種。但由于中國的封建體制和這些新思想、新科技的沖突，一系列的社會改革和政治變動開始發(fā)生。鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果是清政府簽署了《南京條約》，割讓香港并開放五個中國港口進行貿(mào)易。第五段：啟示。然而，它也引領(lǐng)著中國思想和文化的變革，同時鼓舞著中國人民的民族自尊和骨氣，為中國未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)難點：鴉片戰(zhàn)爭的原因和對中國的影響。師：課前教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，新課一開始向?qū)W生提問：“這堂課你們希望探究哪些問題？”（教師耐心地聽?。??！坝腥苏f，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。（讓學(xué)生“如臨其境”體會“弱國無外交”的無奈，為后面得出鴉片戰(zhàn)爭的啟示“落后就要挨打”作了鋪墊。革命任務(wù)教師最后指出我們要汲取歷史教訓(xùn)，要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷發(fā)展綜合國力，避免歷史悲劇重演，“以史為鑒，勿忘國恥。西方殖民國家侵占了我國的海洋貿(mào)易，大量走私商品流入，導(dǎo)致我國的貿(mào)易順差減少。第四段：政治制度的不適應(yīng)。對于我們現(xiàn)代人來說，我們應(yīng)該看到其中的教益，做好自己的事情。（3）通過對鴉片戰(zhàn)爭中清政府及部分官員、將領(lǐng)腐敗無能表現(xiàn)的了解，進一步認識清政府的腐朽本質(zhì)，說明清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢，進而得出深刻的教訓(xùn)：落后就要挨打、落后就要思變、落后就必須奮起。通過對不平等條約的內(nèi)容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生一分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。對此要講清概念內(nèi)涵，以有助于學(xué)生對一些條約內(nèi)