【正文】 校后與教師分享學習心得體會，實現(xiàn)資源共享。分別是陳梅娟老師的《四邊形的分類》，陸展英老師的《除數是小數的除法練習》，潘敬深老師的《角的分類》，簡永昌副校的《倒數》，潘慧玲老師的《連加、連減》，梁敏賢老師的《練加》，有些老師上得比較成功，課堂氣氛活躍和諧，學生愛學樂學，這些老師收獲了許多喜悅。最后，我們主動開放課堂，邀請家長或教研員來聽課。因此下學期我們爭取在新課標學習上做到真正落實。周五備課長把本周計算競賽統(tǒng)計表發(fā)給司徒校長和朱偉有?；叵肫疬@一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。一切活動都為豐富同學們的知識，增長同學們的學習興趣，為同學們提供更好的學習方法、更好的學習技巧服務。本學期，我們班積極地參加學校的各項活動競賽，并且取得了驕人的成績?，F(xiàn)將教學工作總結如下：本學期我在思想上嚴以律己，熱愛教育事業(yè)，能夠以教師的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規(guī)章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批?？傮w來看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。注重培養(yǎng)了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力；方玲老師教學的《5的乘法口訣》教學時，利于原有的知識來解決新生的問題，讓學生找規(guī)律編口訣。本學期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。一年級的主要以訓練學生的口算為主。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀察數據發(fā)現(xiàn)倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些，小學工作計劃《小學數學科教學工作總結》。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律?！∥覀儼言u價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)a換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上?；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。等級評定，優(yōu)。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,　進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。一、課程標準走進教師的心，進入課堂　我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重作業(yè)批改量大。學校也很重視，本學期我校一至六年級都開設了趣味數學課。為了抓好期末復習，迎接期末考試。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。小學數學期末工作總結教師篇十四本學年中，我承擔二年級三班、三年級一班的數學教學工作。開展了有利于同學們學習的特色活動。同時，班委會還迅速提出了不少貼近同學學習生活的新措施、新方案，并立即開展起來。把數學計算貫徹落實到日常的教學中，通過一學期的努力，學生的計算能力得到大大的提高。小學數學期末工作總結教師篇十二雙周周二下午午讀時間1:502:10，數學科組統(tǒng)一進行口算或計算競賽。首先，新課標的學習仍需努力。我們首先在校內進行研討，然后再與區(qū)中心組的老師繼續(xù)研討，最后是在全區(qū)教研活動交流分享。首先，踐行“活力”課堂，喜憂參半。設計的內容要打破常規(guī)，可能進行知識點的整合，可能會與實踐聯(lián)系的多一些等等，但一切都要為我們的課堂教學服務、為提升學生的綜合素養(yǎng)服務。為了加強教學研討交流，提高教學質量，本學期開展以“磨課”為主題的“循環(huán)實證”教研活動。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。另外本學期還不定期檢查學生的草稿本，老師平時注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的打草稿的習慣。對學困生的作業(yè)必須有側重點地進行面批面改，對錯的作業(yè)一定要學生用鉛筆進行及時訂正，老師要作二次批改。其余教師可選課本備課，即在課本上通過增、減、調、換、圈、點、批、注等方式去研讀教材，并在此基礎上重點寫：教學思路流程、教學重難點、突破策略、相關補充練習(可張貼附頁)等內容，教學反思，板書等?？傊ㄖ平逃皇且怀幌蛶滋谜n就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在教學中，有意識地培養(yǎng)學生的數學美感直覺，引導他們去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操?！稊祵W課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的`數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。時刻提醒自己做得還不到位，努力認真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻一份力量！一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。通過上一學期的教學，學生們也應該了解了我的性格及上課方法，這一學期下來，上課紀律比較良好，只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習。的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。本學期，本人熱愛本職工作，認真學習新課程的教育理論，廣泛涉獵各種知識，努力使自己形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而教學相長，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了能把教育工作做的更好，現(xiàn)將本人本學期的教學工作總結如下：本學期，我六年級數學教學工作。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。本學期由于教務處人手緊缺，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔任教務處的部分工作，并順利的完成。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計礁，每一課都做到“有備而去”。（二）日常數學教學的方法及對策。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。小學數學期末工作總結教師篇三本學期，我擔任六年級（一）班數學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。組織課堂教學的方法不得當。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。小學數學期末工作總結教師篇二本學期，我還是承擔四年級兩個班的數學教學工作，同時擔任四年級數學的教研組工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：樹立終生學習的思想。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀