【正文】 數(shù)乘法的簡便運算以及分數(shù)乘法與加減法的混合運算等等。（3）使學生學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。六年級數(shù)學冀教版教學工作計劃篇九理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。（2）讓學生在解決相關(guān)的問題中進一步體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學內(nèi)容：教材第8頁至27頁三維目標：知識與技能（1）使學生理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠正確地、比較熟練地進行計算。關(guān)鍵利用方格紙正確表示列與行。本單元內(nèi)容是在學生學習了運用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進行教學的。學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙，可以讓學生剪下來用。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。三、教學目標：（一）、知識和能力方面：1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，有一定的學習數(shù)學的能力。十二月份：繼續(xù)進行正常的教學工作。十月份：根據(jù)反饋的信息，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。3，對分數(shù)單位，分數(shù)基本性質(zhì)的理解應用，使學生熟練掌握通分，約分的技巧。，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)方法。、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被3整除的數(shù)的特征。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生們，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。三、教學目標：，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。數(shù)的運算分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。例如在學習“角的初步認識”時，角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個問題就可以通過操作自制的活動角，邊操作、邊觀察、邊討論，從而得出正確的結(jié)論。這需要從以下幾方面做起：。反比例：若a擴大或縮小幾倍，b也縮小或擴大幾倍(ab的積不變時)，則a與b成反比。這樣，我們就能夠提高工作效率。比值：比的前項除以后項的商，叫做比值。六年級數(shù)學知識點代數(shù)初步知識一、用字母表示數(shù)1用字母表示數(shù)的意義和作用2用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律和性質(zhì)、幾何形體的計算公式(1)常見的數(shù)量關(guān)系路程用s表示，速度v用表示，時間用t表示，三者之間的關(guān)系：s=vtv=s/tt=s/v總價用a表示，單價用b表示，數(shù)量用c表示，三者之間的關(guān)系:a=bcb=a/cc=a/b(2)運算定律和性質(zhì)加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc減法的性質(zhì)：a(b+c)=abc(3)用字母表示幾何形體的公式正方形的邊長a用表示，周長用c表示，面積用s表示。質(zhì)疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，老師要注意質(zhì)疑的“言傳身教”，教給學生可以在哪兒找疑點。培養(yǎng)學生多角度思考和解決問題的習慣，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。教學方法：(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解