【正文】 諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。在處理與同學的關系上，我有時也會因為小事而與他們吵架?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當然的，并不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的愛。我們可以從中學習他們的優(yōu)良品質，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。讓我們打開博愛的門，讓世界充滿愛!花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。收不到媽媽的信，家里更冷請了。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。七年級的學生，初來乍到，對任何事情都有著新奇感，在任何老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。然而有兩件事情，她讓我不得不去注意了。我試著慢慢接近她，上課間隙時，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室問問她對一些問題的看法。聽了彬述說，我半開玩笑地對她說:“你覺得我是不是也像你原來的班主任?”彬想了想，搖了搖頭說:“你不像，如果你也是那樣的老師，我一定不告訴你這些。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。在那個時期，我的生活很單調。他告訴我，我需要在哪些地方加強自己，什么地方需要更努力，更專注。盡管我經歷的每一個階段都有自己的困難，但與我的教師們在一起，學習被變成了一種樂趣。所以我認為，在教育中，老師和學生必須緊密合作，探索潛力和價值的方式，才能為未來造就更好的領導者和貢獻更大的成就。這個故事講述了一個教育家李寧的努力和執(zhí)著。其次，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力是新教育的核心。另外，新教育需要教育行政部門和社會各界的支持和配合，但目前還存在著一些政策和社會環(huán)境上的制約。盡管如此，新教育的前景和發(fā)展是可期的。然后迫不及待的開始閱讀于永正老師的《我的教育故事》。我們平時總讓學生寫作文，還要求學生寫出真情實感，有時候我們并沒有帶他們體驗，卻要求學生寫出來。朗讀要做到正確、連貫，還要做到語氣自然?！卑鍟鴮φZ文教師是必需的，手寫出來的字，都是鮮活的，有情感的，可以傳達我們想要表達的信息?！彼砸胛覀兊慕逃豢仗?，除了要有責任心，必須要有愛。在我的大學課程中，我學習了共生教育，學習了它的哲學內涵和實踐方法。同時在現(xiàn)代社會，資源的匱乏和環(huán)境的惡劣加劇了對共生教育的需求。我們參觀了校內的自然生態(tài)系統(tǒng)實驗室，了解了自然環(huán)境中各生物和物質之間的相互作用?！焙髞?，唐朝將領仆固懷恩反叛朝廷，率領朔方軍，并招引回紇、吐蕃等共十萬兵馬進逼京師，正當用人破敵之急，朝廷恢復和加封郭子儀為太尉，分寧、涇原、河西及朔方招撫觀察使，中書令等一系列虛職和實職。在此關鍵時刻，仆固懷恩暴病而死。唐代宗急召郭子儀從河中回來，屯駐長安北面的涇陽城，抵御叛軍。教育故事心得體會篇篇十六唐代的郭子儀，戎馬一生，在平定“安史之亂”和抵御外族入侵中屢建奇功，但他從不居功自傲，忠勇愛國，寬厚待人，因此在朝中有極高的威望。第四段：在學習中的體驗。共生教育的意義可以通過其核心思想來體現(xiàn)，大自然是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，因此與自然共存、相互促進是人類發(fā)展和繁榮的必要條件。讀了于永正的《我的教育故事》這本書以后，我會在教育的道路走的更堅定，更執(zhí)著。教育沒有了情愛，就成了無水的池。字是人的“第二張臉”，是人的“一張名片”。作為語文教師，要想教好學生，要做到那幾點呢?我認為以下幾點很重要?！半僦c雪”、“映日荷花”、“喧賓奪主”、“星光燦爛”、“藍孔雀”等，于老師在賞菊過程中為孩子們了打開認識美的窗口。我的情無處不在。教育界和社會各界應該加大對新教育的支持和投入，為新教育的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。首先，新教育需要教育者有較高的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，但目前還存在著一些教育者的素質不高、培訓不足等問題。新教育的故事給我們帶來了很多啟示。新教育的故事可以從教育實踐中汲取靈感。我現(xiàn)在在大學讀書已經兩年了，并且我仍在前往我的職業(yè)目標邁進的旅途中。我從導師那里獲得了很多智慧，并從他們的經驗中學到了很多，這使我更有信心去面對未來的學業(yè)和生涯。我發(fā)現(xiàn)我需要更加努力才能跟上課程進度和教師的要求。第一段：初中時的“變化”初中是每個人成長的一個關鍵時期，也是我在教育上重要的一個轉折點。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。例如我曾經教過的一個學生叫阿文，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。而她小學的班主任卻不理解她，有時還當著全班學生挖苦她，打擊她。這是典型的性格孤僻。彬就是這樣一個學生，上課是很少很少去回答問題。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恒。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候，也會付出愛心給一些需要幫助的人。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛打開了人的心扉，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，愛自己，同情人民的一切不幸與苦難。記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。這是一個充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢)。的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關心，相互理解!有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。通過這些故事的深刻反思，我認為一個好的教育工作者應該積極關注學生內心的閃光點，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維與求知欲，堅定學生的目標并開拓學生的眼界。通過這件事，我意識到每一個學生都有可能在教育中被遺忘，所以我們必須關注每一個學生。我曾經在一家鄉(xiāng)村小學擔任教師。在一次小組討論課上，他被要求發(fā)言，而他卻一時找不到話語表達。則要像于永正老師那樣去做。”我想，雖然病痛難忍，但于老師在做這些時，必定甘之如飴；而他對小學語文教學的深遠影響。微笑教學時每位老師需要學習的，而微笑的背后需要有老師寬容的品格、善良的心地、寬廣的胸懷、豁達的氣度、豐富的知識、詼諧的談吐以及端正的教學思想做支柱。在現(xiàn)代社會中，我們需要更多地關注孩子們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和社交能力。這使得讀者更容易理解和接受其中的教育理念。故事主題包括獨立思考、創(chuàng)造力、社交技能、公民素養(yǎng)以及環(huán)保等。愛，其實就在我們身邊。可是一到十二點，就有一種力量促使著他去做。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點錢。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄?！笔前?，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛。這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。因此，教育故事在現(xiàn)代教育中的應用其實是具有非常積極的意義的。在學業(yè)上，有一個故事講述了一位學生因為耳聾，被老師認為是完全無用的。因此，本文通過分享幾個教育故事，以及對這些故事的感悟，來探討教育故事的啟示和意義。作為一位教師，我們不能只是把教育工作當成一份工作，而應該深刻理解和體會教育所代表的意義和重要性，主動承擔起肩負的責任和使命。教育故事中，我們可以看到一位好老師的真正含義：他們懂得怎樣協(xié)助學生、支持他們、關愛他們，從而引導他們走向成功。與此同時，教育也是一種藝術，需要教師的情感、智慧、創(chuàng)造力和工作熱情。教育故事心得體會篇篇二近年來，教育已經成為了一個備受關注的話題。引導他們去奉獻。從此，他轉變了很多，上課也能聽課了，不再故意大聲吵鬧了。有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來描述教師的一生，我認為形象而逼真。記不清以往多少次為貧困學生墊付過多少次學費；記不清把多少個學生領到家里為他們義務補課、記不清為貧困生帶過多少次午飯，一切切來自于愛我的學生，愛我的事業(yè)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。對學習失去信心?！蔽艺f：“自尊，自控。今年的期末成績是入學以來最好的一次。無論是在業(yè)務上，還是師德方面，都時時處處嚴格要求自我，我以往把剛剛在夜晚輸完血的孩子放在醫(yī)院，在早晨七點前出此刻孩子們的面前，我默默無聞，在教育事業(yè)上沒干出轟轟烈烈的事，但我無怨無悔，捧出一顆心來，不帶半顆草去。在細心品讀教育故事的過程中，我得出了下面的幾點心得體會。教育故事中有許多關于成功歸來的學生和老師的故事。教師應該通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，幫助學生實現(xiàn)自我價值和成才。我相信通過教育故事的學習，我們會能夠更好的理解教育的真諦，也能夠有更多的體驗和感悟