【正文】 最無私、最易體會到的。但“有媽不覺而女高”，畢竟，在母親眼中，我仍是需要關(guān)心、疼愛的女兒。孫天帥的行為令我心神搖蕩。也正是媽媽的言傳身教，我才更加深刻地明白“做事不能半途而廢”，“天下無難事，只怕有心人”等道理。讓我們一起對天下的母親說一聲：“媽媽，謝謝您！”。僅40歲的人額上爬滿了皺紋，兩鬢也已如霜，真令人心痛。我們中國人不下跪，我們的中華民族也不會下跪，面對邪惡，面對侵略，我們扛起槍抬起炮，用生命捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)?！?.正如文中說言：“惜聞長者言，掩耳每不喜。此時，我多想高呼一聲：人生真情，圣潔的母愛!豐子愷的《我的母親》文風(fēng)清新而樸實、內(nèi)容真摯而感人。她們在柴米油鹽醬醋茶中磨粗了雙手，在叮囑嘮叨奔波勞作中花白了頭發(fā)，在兒女長成飛向遠(yuǎn)方后望穿了雙眼。老舍一歲半時父親離世，從此，母親勤儉持家，獨自一人將五個孩子拉扯大。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的……她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧?！蔽业哪赣H讀后感篇十二在今天，我讀了一篇散文，名字叫《我的母親》。豐子愷先生在《我的母親》文中抒發(fā)了從母親身上感受到的慈愛與嚴(yán)肅，表達(dá)了對那永遠(yuǎn)溫馨的母愛的懷念之情?！澳赣H，你讓我如何不愛你！”，文章中出現(xiàn)次數(shù)最多的一句話。讓我們在這片天地中無憂無慮的成長，實現(xiàn)自己的理想。母親吃苦耐勞，忍耐，不貪財，這些精神是值得我們贊揚的。沒有后悔藥可以吃。而從第9小節(jié)開始，敘述的角度開始轉(zhuǎn)換，視角開始以“我”展開，側(cè)重于我的學(xué)習(xí)和革命歷程以及自我情感中體現(xiàn)出來的母親對我的影響和我對她的感激懷念之情。真正的學(xué)習(xí)是會引發(fā)思考的，重新研讀文本，我也試圖在文本看似“形散”的基礎(chǔ)上理出一些自我的解讀。她手中的這根“繩”可以把學(xué)生放出去自由“飛翔”，又能在恰當(dāng)?shù)臅r候把學(xué)生拉回來。教師手中有一根放風(fēng)箏的“繩子”。這也是我度過最幸福的時光?！睕]人應(yīng)？“親愛的奶奶！”又也沒人在？我不禁全身起雞皮疙瘩，十分害怕。母親！是獨一無二的，任何人都不可取代。由大看來，可比做天地。母愛是…….老舍曾經(jīng)說：“我對切人和事，都取和平的態(tài)度，把吃虧當(dāng)作當(dāng)然的。母親，謝謝您對我們的關(guān)懷，謝謝您撫育了我們！我的母親讀后感篇四文章通過記敘母親生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達(dá)了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩情的愧疚之情，也塑造了位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。當(dāng)“我”餓了的時候，奶媽就會燒上一碗熱乎乎的白米飯。影片中父親母親的愛情，感人至深，具有時代感。影片在對母親美的描摹上無疑是下了很大功夫的。此時的電影畫面以黑白呈現(xiàn)，給人以壓抑之感，我們可以窺見敘事者“我”此時沉痛的心情，他是去給死去的父親料理后事。細(xì)細(xì)品味，文章似乎只能讀懂兩個字——母愛！至純至真的感情中，但母愛是最細(xì)致的，最無私的，最易體會的?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。平常人——千百萬母親中的一員，卻被寫得偉大和高尚。影片以第人稱“我”獨白的方式展開故事線索，敘事上采用倒敘，開場是“我”通過車窗看到的崎嶇山路，路上飄著大雪。第人稱“我”所要敘述的是段動人心魄的唯美愛情，這自然少不了對青年母親的美的呈現(xiàn)。整部電影劇情豐滿，畫面唯美，給人以視覺美的享受及心靈的沉思與震撼?！拔摇彪m然和奶媽沒有一絲血緣關(guān)系，但她卻百般地疼“我”，比“我”的親生母親還要親。她是憐憫、慈悲、同情、寬容的源泉。母愛是份牽掛。而在些文章中的母親對兒女的愛又何嘗不是呢?她們愿意為兒女奉獻(xiàn)自己的切，由小看來，可比做芝麻。心里念著的，永遠(yuǎn)有對母親的感激,母親直無微不至地關(guān)心著我們，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎?母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在!對這些，母親當(dāng)然毫無怨言，可對我們來說，沒有體驗到母愛應(yīng)該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!我的母親讀后感篇五一雙在痛苦中給我撫慰的手，一把在風(fēng)雨中為我遮蔽的傘……對——她就是母親。當(dāng)我醒來，看到病房如此的陌生?。∥铱拗骸鞍职?。”“哦，有媽媽陪你，你好好睡一覺吧！”就這樣，媽媽丟下深圳那邊的工作，足足悉心照顧我一個月，直到我完全康復(fù)。張老師在一節(jié)課的時間里怎么濃縮這篇文章呢？她會抓住什么點來入手呢？她會設(shè)計什么樣的課堂活動呢……課前的我是在心里問了好多問題。張老師的這節(jié)課可以說整個教學(xué)過程中她處處帶著學(xué)生，又處處放手讓學(xué)生去做，抓住文章的“神”，也抓住了教師手中的“繩”。張老師的這節(jié)課對于學(xué)生來說是實實在在的文本學(xué)習(xí)，對于我來說也是實實在在的學(xué)習(xí)。文章有關(guān)母親的文字描寫是從第三小節(jié)開始，而在第3—8段的敘述中，每節(jié)都是以母親為敘述視角的，大部分句子都是“母親怎樣怎樣”，基本是側(cè)重于母親本身人物形象和性格特征的敘述。這種孝心是多么可貴，在這個喧囂的年代，有多少人把母愛當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)？那種難得可貴的母愛為什么變的平凡無庸？我不由得深深思考，或許，我們一直都沒有注意到，身邊一直默默愛我們、守護我們的人。母親是偉大的！母親常年受“我”姑姑的氣，卻沒有一絲抱怨，而姑姑去世的時候，她的家產(chǎn)母親一分錢也沒有分到。一句“小時候哇哇大哭時說的我要媽媽”，一句“上小學(xué)被同學(xué)欺負(fù)時說的我要回家告訴我媽媽”，一下子把我?guī)Щ亓藦那?，讓?