【正文】 。朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。)他們演得怎么樣?失敗乃成功之母，他們?yōu)槭裁囱莸貌粔蚋腥?因勢(shì)利導(dǎo)，總結(jié)出演不好的癥結(jié)所在：文章中詞句沒(méi)有細(xì)細(xì)品讀。(2)小女孩不愿回家的原因，你怎么理解?(介紹并出示畫(huà)圖找對(duì)比理解的方法。(根據(jù)學(xué)生的回憶整理出學(xué)法：演一演。二烤鵝渴望得到食物。(飛到什么地方?這說(shuō)明什么?表達(dá)作者什么思想感情?)。學(xué)生補(bǔ)充完整板書(shū)，進(jìn)一步體會(huì)課文的想象合理性。二、學(xué)習(xí)表達(dá)。賣(mài)火柴的小女孩課文原文篇八1．了解資本主義社會(huì)窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情，珍惜今天的幸福童年。教學(xué)準(zhǔn)備：《小珊迪》，安徒生及其作品相關(guān)介紹。二、初讀課文，整體感知。]。在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生暢所欲言。，但是課文中最后三節(jié)卻寫(xiě)到了她的快樂(lè)和幸福，這是為什么呢？請(qǐng)大家把課文最后三節(jié)默讀一遍，想一想這個(gè)問(wèn)題。]。賣(mài)火柴的小女孩課文原文篇九！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。11.“有一個(gè)什么人快要死了。雪花像淘氣的孩子，到處亂跑亂竄，上下左右隨意飛舞讓人覺(jué)得心煩意亂。小女孩真的太苦了，又冷又餓，我要讓苦的人不挨餓，我要她們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。春聯(lián)。吃穿都是父母給的,不缺少人和關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！鹃W爍】。一年中的最后一天的晚上?！敬葠?ài)】。相信迷信的人認(rèn)為附在人身上的主宰人活動(dòng)的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開(kāi)身體后人就死亡。本課中的哆哆嗦嗦指饑寒交迫使小女孩渾身不住地顫抖?！九婧妗俊Ｖ溉嘶騽?dòng)物肢體彎曲?！酒娈悺俊Ｗ詈笮∨⒑湍棠桃黄痫w走了,飛到了那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓的地方,過(guò)著幸福安寧的的生活。與她相比，我很幸福，還不知道感恩，真是慚愧啊!讀了這個(gè)故事，我知道：我們與小女孩相比，我們是多么幸福啊!我們要懂得珍惜幸福。一起來(lái)看看。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。（播放賣(mài)火柴的小女孩的錄像片段）。（2）全班交流：把你認(rèn)為最能體現(xiàn)小女孩命運(yùn)的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明理由。，匯報(bào)交流。（2）學(xué)生自由說(shuō)：讀了這篇課文，你想用什么樣的句子來(lái)評(píng)價(jià)小女孩的命運(yùn)？：小女孩處境可憐，命運(yùn)悲慘。[由孩子們自己熟悉的童話(huà)故事引入課題，使學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2．理解文章中的一些語(yǔ)句及文章結(jié)尾段的含義。三、布置作業(yè)。目標(biāo)完成過(guò)程：一、檢查朗讀。四、做總結(jié)，學(xué)寫(xiě)法。她趕緊擦著了一大把火柴。第幾次擦燃火柴看到什么說(shuō)明什么?？偨Y(jié)學(xué)法。(1)小女孩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)你怎么理解?(介紹并出示讀課文找重點(diǎn)詞理解的方法。過(guò)渡：“上一節(jié)課，大家都試演了童話(huà)，現(xiàn)在老師來(lái)檢查檢查一下。三、布置作業(yè)，練習(xí)鞏固。二、讀中想象，試演童話(huà)。(14)自然段形態(tài)：光著頭、赤著腳，又冷又餓。找人選。目標(biāo)完成過(guò)程：一、整體感知，構(gòu)思劇本。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，想辦法朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：新詞：烤鵝、灌進(jìn)來(lái)、火焰、填滿(mǎn)、暖烘烘。匯報(bào)展示。街上飄著烤鵝的香味。關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。他的母親幼年討過(guò)飯。激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話(huà)的興趣。她第一次劃亮火柴的時(shí)候她只可是是為了讓自我暖和暖和，她把那根火柴看成了一個(gè)大火爐，從中我體會(huì)到他渴望溫暖。六、鞏固生字詞。五、體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。2．這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了？（小女孩凍死了。2．課文里說(shuō)，小女孩“，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。2．看看本課砒生字，注意生字的寫(xiě)法。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺(jué)得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。）。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考與她相比，我很幸福，還不知道感恩，真是慚愧啊!可憐的小女孩，為什么路過(guò)的人不伸出援手來(lái)幫助你呢?假如他們給你送來(lái)一塊面包、一雙鞋子、一件衣服，或者是幫你買(mǎi)了火柴，那么你就不會(huì)凍死在街頭了，可以早點(diǎn)回家和爸爸團(tuán)聚了。以下就是我寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》讀后感了，其中有一些地方經(jīng)過(guò)了媽媽的改動(dòng)。冬天即使再冷，出門(mén)也有厚厚的棉襖、棉鞋、圍巾，住在高大明亮又結(jié)實(shí)的房子里，可謂是豐衣足食。最后，饑寒交迫的她死在了街頭。這與天天充滿(mǎn)親情的家里，充滿(mǎn)友情的校園里的我們相比真是天壤之別啊!身在福中要知福啊!讀了《賣(mài)火柴的小女孩》后，我時(shí)刻用這句話(huà)勉勵(lì)自己，我應(yīng)該珍惜這幸福的39。賣(mài)火柴的小女孩課文原文篇一賣(mài)火柴的小女孩是一個(gè)經(jīng)典的童話(huà)故事，描寫(xiě)了夜晚小女孩賣(mài)火柴的孤獨(dú)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠，下面請(qǐng)看關(guān)于賣(mài)火柴的小女孩課文讀后感吧!讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)故事，我非常同情那個(gè)孤苦無(wú)依，饑寒交迫的小女孩。她太冷了，便在一個(gè)墻角里坐下來(lái)。她就是我剛看完的一本書(shū)——《賣(mài)火柴的小女孩》里面的主人公。那時(shí)的社會(huì)多么冷漠，現(xiàn)在的我們生在新中國(guó)，長(zhǎng)在國(guó)旗下，是祖國(guó)的花朵，在學(xué)校里老師同學(xué)對(duì)我關(guān)心備至，大家和睦相處。我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，因?yàn)槲覀兒苄腋?。我生活在?dāng)今社會(huì)，是爸爸、媽媽的心肝寶貝，要什么有什么，是很幸福的。賣(mài)火柴的小女孩課文原文篇二學(xué)習(xí)理解課文第二段。1．小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。1．出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?