【正文】 的傷痛，我也不希望看到每個人都帶著傷回家，如果是這樣回家的話家人和自己都會很傷心的，不想傷心，就不要把自己看做玩具來玩哦，把自己看組玩具來玩的話就很容易受傷的，不希望受傷的話就不要那樣子哦。讓空氣更加清新。他在風(fēng)雨交加的那個夜晚畫了生命中最后的一幅杰作——就是那片葉子。但是，瓊斯一直認(rèn)為自己沒有希望，她覺得窗外常春藤上的葉子全部掉下來的時候也就是她去世的時候了。，了解課文主要內(nèi)容。(1)讀準(zhǔn)字音，讀順句子。讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。四、感知全文。二、細(xì)讀課文。(二)感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。齊讀1—8自然段。2．輕輕地再讀一遍，這時你有什么問題要問？加問號。2．請每組推薦一名代表來讀書。齊讀，你們覺得葉子美在哪里？板書：形態(tài)各異，誰知道什么意思？怎么知道的？形態(tài)各異的葉子你見過么？我?guī)砹?，出示圖片，這些葉子有什么不同？雖然都在一棵樹上，但卻各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)，這就叫……?？矗嗝赖拇髽?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了，看了這大樹，你有什么想法？那就美美地讀讀這句話吧。交流：你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？（理解“肥美”“飄零”）葉落歸根，這對大樹有什么好處？是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹。應(yīng)對他，應(yīng)對那片“期望之葉”我們無不肅然起敬。期望如同曙光，它能給你重獲新生的力量。一片葉子小學(xué)三年級篇十八貝爾曼，這個大半窮困潦倒，在瓊西失去期望的時候，他為她建造了期望。這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了，請女生來讀，男生想，你喜歡哪個季節(jié)的葉子。對，樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。三．精讀課文。如果把拼音去掉，你們還能讀準(zhǔn)么？好，那就開火車讀，齊讀。板書設(shè)計(jì)：外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)一片葉子小學(xué)三年級篇十七1．大家認(rèn)識我么？怎么認(rèn)識的？我喜歡孩子，我愛做老師，這是我小時侯的一個愿望，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，如今我又有一個新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的葉子（板書）點(diǎn)名讀。：做一片美的葉子(誰)“”做一片美的葉子?讀文讀句(9—11自然段)?(先讀文中的句子，再理解)(各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。(3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。一、復(fù)習(xí)檢查。指導(dǎo)書寫。冬日飄零——回歸大樹地下的根。指名讀詞，開火車讀，齊讀。，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。一年秋天，肺炎突發(fā)，有很多人染上了這種疾病，瓊斯也是其中一個?！庇质且粋€風(fēng)雨交加的夜晚，第二天早上，喬喬發(fā)現(xiàn)最后一片葉子頑強(qiáng)地掛在樹枝上。當(dāng)一陣陣柔柔的春風(fēng)吹過來的時候，我又回到了大樹媽媽身邊！如果我是一片葉子，我要變成一片快樂的樹葉，我要躲在大樹媽媽的懷抱里，要和許許多多的葉子一起形成一把大傘，為人們遮風(fēng)擋雨！如果我是一片葉子，在百花盛開的春天，春風(fēng)吹拂著我，春雨滋潤著我，陽光照耀著我，讓我在大樹媽媽的懷里茁壯成長。（待續(xù)）……。我會默默地襯托著紅花，讓她們更加美麗，而我是不會與她們爭奇斗艷的。一片葉子小學(xué)三年級篇十一如果我是一片葉子，會是什么葉子呢？我將會是一片嫩綠的柳葉，在萬物復(fù)蘇的春天里，第一個昂首挺胸，隨風(fēng)教授的節(jié)奏，跳起了優(yōu)美動人的舞蹈，輕輕地?fù)u曳著，向大地萬物發(fā)出春的邀請函:“春天到了，春天到了，快醒來吧，和我一起參加春的舞蹈派對。媽媽告訴我，這本書意義深刻，今天我寫一篇讀后感，五年級時讓我再寫一篇讀后感，初中時還要寫一篇，每個階段會有不同的感受。一片葉子小學(xué)三年級篇九媽給我給我借來了繪本《一片葉子落下來》，我翻了看兩頁特沒意思。于是，夏哥哥奉命匆匆的趕來了，夏天，我懶洋洋地曬太陽，讓雨水給我沖涼，夏天是一個很特別的季節(jié)，漫長炎熱的白天讓我覺得好舒服，小朋友在樹下做游戲，人們在樹下吃野餐。可是貝爾曼卻在那一晚因?yàn)楫嬋~子染上肺炎，兩天后就去世了。無論貧窮、富貴、健全、殘疾，每個人都希望自己生命更加精彩。一點(diǎn)也不痛。沒有多久，這棵樹就幾乎變得光禿禿的了。費(fèi)雷迪就好奇的問丹尼爾“我們都在同一棵樹上，為什么我們會變成不同的顏色呢？”“我們每一片的葉子都是不同的，我們的體驗(yàn)各不相同。在他的周圍有成千上萬，看上去全都跟他一模一樣葉子。一片葉子小學(xué)三年級篇六整本書僅有13頁，但他卻述說了一個關(guān)于生命的故事。夏天很快就走了，十一月的某個夜里，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，把我們?nèi)~子們差不多快凍死了，然后又有個什么東西弄在我們身上。啊，當(dāng)一片葉子太好了。我看看別處，發(fā)現(xiàn)別的樹枝上都空蕩蕩的，我想：嗯，現(xiàn)在樹上大概只有我一片葉子呀，好無聊。不管是大是小，是強(qiáng)是弱。弗雷迪的朋友叫丹尼爾，她在這根樹枝上也最老。我們?nèi)艘彩侨绱?，有了每個人的工作、勞動，我們的社會才會這么美好，我們的生活才回如此的幸福。有的說，喜歡春天的葉子，因?yàn)樗L得嫩綠嫩綠的，讓人不忍心碰它。【教學(xué)總結(jié)】。(各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。指導(dǎo)朗讀。讀句、讀文。第二課時。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。(2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。出示詞語。教學(xué)過程：一、實(shí)物展示激趣揭題：。，理解生字組成的詞語?！蔽衣犃耍兊酶雍ε?，而喬治卻安慰我說：“你以前并不怕更換季節(jié)的，現(xiàn)在為什么要怕呢？”那個下午，喬治松手了，他死時安詳?shù)匦χ?，眼中沒有一絲后悔、怨恨，他說：“再見了，扎克。清晨，樹下漸漸來了許多人，有老人、小孩和青年人。三、學(xué)習(xí)生字。一、復(fù)習(xí)提問。問：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解科文所蘊(yùn)含的道理。范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文。，輪讀課文。分自然段讀課文。第二課時。（6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？填空練習(xí)。不知不覺中夏天來了，天氣變熱了?！蔽覇枺骸拔覀兌紩绬?？”他說：“當(dāng)然，但是下一代生命也會來到這里。一片葉子小學(xué)三年級篇三教學(xué)要求：、流利地朗讀課文。一片樹葉。三、檢查自學(xué)情況。(1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。讀了課文，你知道了什么?教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“