最新論文撰寫的研究方法(3篇)(存儲版)
【正文】 經(jīng)銷商構(gòu)成垂直行業(yè)粉絲，這些精準(zhǔn)用戶粉絲群相當(dāng)于一個(gè)盛大的在線糖酒會，每一個(gè)粉絲都是潛在客戶。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析20xx年全國高校畢業(yè)生為765萬人，比去年增加16萬人，就業(yè)市場競爭空前激烈，與此同時(shí)20xx年李克強(qiáng)總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”之一舉措，促使大學(xué)生作為最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)并不樂觀。（三）創(chuàng)業(yè)方式的單一。所以通過前期良好的圈層互動(dòng)，以及潛在顧客分類，找到準(zhǔn)客戶，然后通過一對一的精準(zhǔn)營銷，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈購買欲望，最終通過微信支付等形式完成成交流程。（二）創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營管理、國家政策法規(guī)等相關(guān)知識，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學(xué)生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識，如財(cái)務(wù)、管理、法律等。（二）補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識和能力職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導(dǎo)學(xué)生在自我評估時(shí)，立足于個(gè)人實(shí)際的內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出個(gè)人的優(yōu)勢、劣勢和核心競爭力，并制定相應(yīng)對策。三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑（一）建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念創(chuàng)業(yè)并不是學(xué)生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進(jìn)行的，而是應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時(shí)，就需要開始進(jìn)行指導(dǎo)。要對準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。二、活動(dòng)目的（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)新課程理念下的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、活動(dòng)步驟（一）研究步驟（1）制訂課題研究方案，包括研究目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施步驟、評價(jià)辦法、保障措施等。第三輪研究：新行為階段。2012年9月至2013年7月：制訂第二階段計(jì)劃，進(jìn)行第二階段研究，總結(jié)（建立課例研究模式，在評價(jià)體系研究方面有所突破）。首先課題實(shí)施小組進(jìn)行小結(jié)，然后進(jìn)行課題組總結(jié)，對課例研究的全過程進(jìn)行回顧反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)先進(jìn)，反思尚需進(jìn)一步研究的問題，再提出下一輪開展課題研究的初步方案，進(jìn)行下一輪研究。仍分為“教學(xué)設(shè)計(jì)一課堂觀察一反饋會議”三個(gè)基本步驟，所不同的是，先由實(shí)驗(yàn)教師圍繞要研究、解決的主要問題提出設(shè)計(jì)思路，然后是課題組教師發(fā)表意見，提出建議，上第二次研討課，課題組全體成員聽課、觀察。（三）“三課兩反思”的行動(dòng)原則。通過創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，鞏固實(shí)踐應(yīng)用；同時(shí)，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并通過第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等，重點(diǎn)孵化一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學(xué)中適當(dāng)穿插，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的知識儲備，幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。大三，開始進(jìn)入實(shí)踐，重在“練”。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的自主性，立足于個(gè)人實(shí)際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)規(guī)劃未來。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運(yùn)營所必須承擔(dān)的社會責(zé)任和經(jīng)營準(zhǔn)則，是企業(yè)社會公德的必備要素。然后就是圈層的互動(dòng)，微信發(fā)送的消息類型豐富，形式靈活多樣，通過定期和不定期圈層互動(dòng)，例如抽獎(jiǎng)、簽到等形式，讓每個(gè)在微信圈的準(zhǔn)客戶時(shí)刻保持對微信群的關(guān)注，并且隨機(jī)的通過發(fā)放紅包增加圈層成員的互動(dòng)性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價(jià)值的干貨，與成員保持長期良好的溝通互動(dòng)。（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。（五）高強(qiáng)制性。（二）高精準(zhǔn)度。文章通過深入分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出了基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“人群定位+互動(dòng)模式+精準(zhǔn)營銷”三點(diǎn)聯(lián)動(dòng)的具體實(shí)施路徑。1系統(tǒng)科學(xué)方法20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。1描述性研究法描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨(dú)特的成果或產(chǎn)品。個(gè)案研究法個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測
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