【正文】 最后，潔身自好，廉潔從教。因此，隨著社會的變遷，教師必須要有終身研究的觀念，并付之于實踐中。很多時候，缺乏一方面的常識會限制另一方面常識的理解和深入，比如，物理常識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。有教育常識而無表達本領的教師在新世紀中只能是不及格的教師。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的責任和義務，現(xiàn)在很多教師都忽略了“育人”這一責任。教師的工作對象是學生，所以教師必須愛學生。關心學生的開展，是關心我們教育會給他們帶來些什么？所以我想起了一句老話誤莊稼是一料，誤人卻是一輩子啊。人生歷練真情，歲月承載思考。教書育人是教師的天職。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內心地去愛他們。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的39。一是加強學習，切實提高?！?〕牢固樹立主人翁意識，以校為家，以教為業(yè)。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。一、思想覺悟不高，認識不夠。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的同時，我們不光把“尊重”、“學習”存入“師德銀行”，還要把“賞識”、“期待”、“反思”等存入自己的“師德銀行”，不斷提升自己的教育理念，形成高尚的39。經過學習使我收獲頗豐。幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。近年來，我校加強師德師風建設取得了明顯成效，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師，為推動學校整體發(fā)展、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐。三是關愛學生，立德樹人。強化教師崗前師德教育，加大對專任教師和輔導員等師德培訓力度，突出抓好中青年教師師德師風水平教育。要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風建設規(guī)章制度，建立師德師風建設長效機制。評選表彰一批優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀輔導員標兵。每年校、系分別定期開展師德師風模范和先進個人的評選表彰活動。要建立師德師風建設工作評估制度，構建科學有效的師德師風建設工作監(jiān)督評估體系。(一)強化師德師風教育。二是愛崗敬業(yè)，恪盡職守。高校教師的師德師風水平，關系到大學生的思想道德素質和水平的提高，關系到全社會的道德發(fā)展，關系到國家的前途命運和民族的未來。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；稱贊中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正義；友愛中成長的孩子學會關懷；艱苦中成長的孩子學會奮斗；溫暖中成長的孩子學會關心；嚴格中成長的孩子學會自律。尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。對學生嚴肅有余，親和不足。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距?！?〕牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。以上缺乏之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。所以教師首先應該會做人，具有誠信，和藹，大度，守紀的良的思想品德。同時我近四十年的教書生涯我總結出學生愛你，你的課學生才愛聽，你的教學效果才好。因此，他們必須融入這個畢生研究的社會中，時刻以新的常識、新的技能、新的觀念武裝自己，只有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的及格的新時期教師。這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的師而言，更為重要。而這一切都離不開教師個別的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。這是為何因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。同時，時期的展開對教師廣博的常識提出了新的要求。我將立志做一名“弘德育人廉潔從教”的好教師。所以，身為一名一線的教師應十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。站在了這三尺講臺之上，我們就應該要將學生裝進心中。教師日子在幼兒中心，深知幼兒需求教師的關懷與保護，而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的悉數(shù)幼兒。翻開幼兒的心扉引導他們走上一條充溢自傲，充溢歡喜的人生大路，這比什么都重要。時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的`道德。作為一名教育工作者，通過學習我決心，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻！教師政治學習心得體會篇二通過學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育；鄒有云老師“用心去愛每一位學生”；林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。應轉變教育觀念，樹