【正文】 往的能力、教師“身教”的能力等。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。具有良好的教學反思能力及發(fā)現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展。這是本人三年內的個人專業(yè)發(fā)展計劃。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范，熟悉學校的各種規(guī)章制度。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。我為自己制定以下研修目標：作為一名一線教師，我基本上能做到忠于職守，對教學一絲不茍，認真勤懇。對于粉筆字和書法的練習，是一個持之以恒的事情，我堅信，在大家的幫助下，我一定會不斷提高自己的生物素養(yǎng)，做一名合格的生物教師。所以，在以后的教學中，我要堅持寫教學反思，逐漸提升教學水平。自我分析：一、主要優(yōu)勢本人從事教育教學工作已經14年了，在這14年的工作歷程中，每一步都是踏踏實實地在前進。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識。四、教育與教學在日常教育教學中注意“抓兩頭，帶中間，面向全體”。在反思中自我完善，在反思中尋找新增長點，在反思中不斷提高教育教學水平，做一名反思型教師，進而成為一名專家型教師。在教研中相互學習，相互診斷，一起反思，取長不短，共同提高。提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。反思總結。能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。學以致用爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。二、研修目標轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。教師個人網絡研修計劃篇十三通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。相互協(xié)作，營造團隊的積極合作文化，集思廣益，共同克服教育教學中的困難；共同分享正反兩方面的經驗，少走點歪路，多一點成功；一起探究，不斷地實踐與反思，不斷地改進自己的教學行為。通過書寫反思和教育敘事、教學后記、教學心得和撰寫及分析教學案例，認真分析自己，要有專業(yè)發(fā)展的緊迫感，不斷尋找自己在學校、全區(qū)甚至更大范圍內教師中的位置，不斷激勵自己，經常反思自己的教育教學思想、理念和行為，從中發(fā)現問題和缺陷，找出解決的辦法和措施，并在不斷的教育教學反思中吸取教訓，積累經驗，形成自己的教育認識體系。教師要為學生今后進一步發(fā)展留有足夠的空間和奠定堅實的基礎。通過學習與培訓，提高理論水平和師德修養(yǎng)，開拓視野，轉變教育觀念，改革教學方法，提高教學能力，努力轉變學習方式，不斷提高課堂效率。教師個人網絡研修計劃篇十二我被評為市級骨干教師，這既是一種榮譽，同時也一種壓力，一種無形的壓力。平時的教學中，上完一節(jié)課，就認為這節(jié)課的任務已經完成了，不再去想學生們接受多少，教學效果怎樣，使自己的責任心在日復一日中逐漸缺失。堅持讀書，讀好書，以豐富自身的文化素養(yǎng)，沉淀自身的知識儲備。讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質量的讀后感，形成自己的成果。大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。加強學習，掌握正確的教育觀點。業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，腳踏實地抓好教師業(yè)務學習，作為教師我要通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。五、總結：總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展。做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。發(fā)展優(yōu)勢：(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。1 、充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。認真學習新課程標準中的改革與要求。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。學校立足崗位，以集體備課。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果。以教研組為單位圍繞專家提出的討論題，結合模塊教學實際，開展討論。其次，鼓勵教師撰寫網絡日志，教師把自己在生活、工作中遇到的問題或感悟以網絡日志的形式發(fā)表在自己的工作室中。從而提升思想認識，了解網絡研修在提升學校管理水平方面的重要作用。實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合實際，以“問題”為中心，著眼于教材，教法，學法和教學管理。培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。信息技術氛圍下的語文教學利用網絡資源，拓展閱讀教學將使自主、合作、探究性的學習呈現出嶄新的模式，讓學生積極參與教學過程成為可能；開發(fā)網絡資源，嘗試網上閱讀，將最大限度地擴展學生語文學習的渠道。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。加強學習，掌握正確的教育觀點。業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，腳踏實地抓好教師業(yè)務學習，作為教師我要通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。鏈接崗位實踐。研讀網絡培訓資料。通過學習與交流，在工作、學習和生活中，使全體教師掌握調適自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活質量和工作效率。我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業(yè)務水平。深入開展校本課題研究。做好讀書筆記。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。勤于學習，樹立終身學習的觀念。深入開展校本課題研究。教學工作中進行教學反思。勤于學習，樹立終身學習的觀念。不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。2 、網絡平臺，積極學習研討，進行網上交流和研討，利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。并把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。分階段學習教育教學理論書。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。利用好每次的學習機會。更新教師原有認知理念，了解保持心理健康的方式方法，達到悅納自己，健康生活的目的，增強工作和生活的幸福感。了解課程的學習目標、總體框架、內容構成、基本特征、知識重點、各項要求。在學習中要善于發(fā)現問題和研究問題，體現“問題為本的學習”、“基于問題解決的學習”，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。學校立足崗位，以集體備課。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。認真學習新課程標準中的改革與要求。四、具體方案：充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。信息技術與閱讀教學有機融合，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點，為創(chuàng)建以教師為主導、學生為主體和信息技術為信息渠道的新型三維教學模式，提供了技術支持。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。二、基本原則針對性原則：從本校教育工作實際需求和發(fā)展出發(fā)，多種途徑，多種形式，多種模式開展培訓，有針對性地解決小學教育教學中現實的和未來的問題。制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確學習目標。首先，組織教師網絡閱讀，并把閱讀到的好文章進行轉載，資源共享。組長：副組長：學校每星期組織一次集中網絡研修學習，觀看2學時專家視頻后，組織討論1至2學時。通過完成提交