【正文】 迪和教育人的卻是社會。要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。第三、重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展。最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。教學心得體會感悟篇十八作為一名小學語文教師，應對如何教好學生，如何勝任這份使命我深感職責之重大。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。有時明明是a想法，上課時卻轉(zhuǎn)成b法了。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校園生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。一份耕耘，一份收獲。就算你的音樂天賦再好，也不可能一朝學成，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。合唱拒絕：“個人英雄主義”?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓練出一支出色的合唱隊。所以，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的!改革開放的過程就是思想觀念轉(zhuǎn)變的過程，而藝術是該走在時代的前沿，因為藝術具有其前瞻性，我們的藝術教育怎能脫離這樣一個時代?素描教學的觀念作為藝術教育的基礎，怎樣與時代發(fā)展相適應?這是我們的教育者應該思考的。但素描教學的具體問題是什么呢?簡單的說是造型問題。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處，不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機聯(lián)系，強調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。(二)素描教學應有針對性素描訓練是有針對性的。不同的專業(yè)有不同的要求，了解專業(yè)特點首先是教師的必備素質(zhì)。視覺藝術離不開“看”，“看”本身并不需要技術，用心去看就可以了。不同的課題有不同的要求，將素描藝術的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓練，以強化對視覺形式要素的感受力。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學的重要課題。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學的應更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應是思想與觀念培養(yǎng)。教學心得體會感悟篇二十藝術永遠是現(xiàn)實的反映。第三，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。由易到難，循序漸進。能保證每周至少2次的教學時間。課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，用心主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。在這方面，我自認為做的還不錯。而我在教學中處理的也不到位讓學生按要求做，可有些學生想不到用剛才的估算方法，因此感到束手無策，學生大部分選用了計算的方法，很少選用估算，因為學生以前就是這樣做的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。離開了學，再精心的設計也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。預設要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云，注意簡明、概括?！边\用這些方法，才能全面、客觀、公正地評價學生的發(fā)展，更清晰、更準確地描述學生的現(xiàn)狀和進步。三、評價方法的轉(zhuǎn)變。新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，那么教師如何領會教材的編寫意圖，遵循兒童的認知特點，在教學過程中讓學生對新知識有親近感，學習方式變得多樣化和個性化呢?我們在教學中注重讓數(shù)學走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學習真正服務于學生的成長，根據(jù)知識特點的不同，我們在課堂教學中注重采取不同的教學方法。由于這是第一次上這門課，還有許多問題亟待解決，尤其面對英語專業(yè)的學生，這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準，改進教學方法。信管xx34班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。應建立融洽的師生關系，尊重學生的個性與人格。如通過分數(shù)應用題的教學，讓學生從解題思路活動中探索并生成解題的方法技巧。師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶。二、給予學生良好的學習情境與心境。這就告訴我們數(shù)學教師在教學中應該關注學生是否學得主動、學得快樂，應該為學生提供足夠的自主探索的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，通過動腦思考、動口表述、動手操作等多種方式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學、探討數(shù)學的興趣。這一屆有人達省中分數(shù)線就是的證明。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡單模仿。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。我把這批同學分為三個組。數(shù)學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。因此上課一定要設法令學生投入， 不讓其分心，這就很講究方法了。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。這都是六位班主任的共同特點。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。如果說課堂是個“大舞臺”，那么老師就是舞臺上的導演，學生則是這個舞臺上的真正表演者。例如:對高三學生閱讀理解專項進行方法引導。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點內(nèi)容知識的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時反饋與調(diào)控，提高講的“針對性”與練的“有效性”。此外，運用多種教學法，全力打造“高效課堂”。二、提高自身業(yè)務素質(zhì)，爭創(chuàng)高效課堂俗話說“打鐵還需自身硬”。其次，教師對學生的學習和生活要“細心”觀察，隨時了解學生動向，并及時進行“耐心”指導，以避免學生走入誤區(qū)?；仡櫢呷徽甑慕虒W，感想頗多:壓力、緊張、學習、進步、經(jīng)驗、教訓、收獲、喜悅......每天都滲透到了課堂教學的角角落落。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這一學期，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。完形填空:側(cè)重完形填空方法指導及訓練。(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。 進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。5. 畏難情緒嚴重 一遇難題(綜合性強、靈活性大的題)便不問津，或互相抄襲，應付了事。一、 我班學生數(shù)學學習現(xiàn)狀我班的學生在數(shù)學學習的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著一定的缺陷，嚴重影響學生數(shù)學學習效率，主要表現(xiàn)在：1. 閱讀能力差 往往沿用小學學法，死記硬背，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。在教學上，有疑必問。備課時不但備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。我趕緊趁熱打鐵追問：“你是怎么懂得這些知識的呀?”他說：“我是從書上看到的?？勺寣W生說：我是，有機滲透相關知識。chū”這個音節(jié)時，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學生用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖以后，我指著圖說出了兩個句子：“一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭”，“紅紅的太陽悄悄地探出頭來”。”連在一起)我想叫媽媽給我買一個大氣球。y236。他們有的說，“i”像高爾夫球桿。我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱。教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。最新教學心得體會感悟(26篇)最新教學心得體會感悟(26篇)當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到的教學效果。此話一出，學生的小手都舉起來了。、yǔyī、y236。qi如在拼讀“r236?！边@個讀音，并學會了一句?！碑斔v完這個小知識時，全班的學生都瞪大了眼睛，投以羨慕的眼光。一、認真?zhèn)湔n。三、虛心請教其他老師。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風。下特針對初中學生數(shù)學學習現(xiàn)狀，探討數(shù)學學法，以提高學生數(shù)學效率。對數(shù)學概念、公式、法則、定理，往往滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)系，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。課堂上的情況。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。三、心理疏導，樹立自信英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。一學期歷史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。先后數(shù)次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體是什么、例題中透露出哪些命題信息。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。教學心得體會感悟篇八高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學子?！皫煇凵北厝弧吧鷲蹘煛?，“愛”是學生學習動力的源泉，也是我們熱愛工作，敬業(yè)愛崗的強大動力所在。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強大責任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學生的非智力因素，提