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20xx年幼兒園大班月工作計劃表(七篇)(存儲版)

2025-08-01 21:31上一頁面

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【正文】 系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。在指引幼兒認識五官時,首先讓幼兒體會感官的作用,體驗感官的協(xié)調(diào)才能。在日常生活中指引幼兒感知時間的概念,認識不同面額的貨幣及幣值。以《幼兒園教育綱要》為指導,根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平,確立相應的教育目標和要求,結(jié)合五大領域開展主題教學活動,并認真研討教法,精心組織教育活動注重主題環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的開展,投放豐富的區(qū)域材料,進一步思考區(qū)域活動與主題活動融合,發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能,注意活動材料的多領域經(jīng)驗的指向性。通過平時美術(shù)活動中對幼兒表現(xiàn)的觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫,效果不好,而且以前也從事過多次這樣的活動,沒有新意、缺乏趣味。我能不能把這個運用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思。為了不影響下面的活動,我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師這里來,到游戲時間我們一起來完成最后的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。在日常工作中,我們不僅應該專注于“如何做”,還應該認真想想“為什么要這樣做”。培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩歌的能力。培養(yǎng)幼兒時間排序與方位知覺。請家長按月計劃幫助幼兒復習所學知識,并進行監(jiān)督指導。(三)加大力度開展好教研活動組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》,繼續(xù)加強教師的基本功的提升,增強教師學習的主動性和積極性。以“快樂、健康、發(fā)展”的辦園理念統(tǒng)籌幼兒園各項工作。加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育,每天晨間講話對幼兒安全教育,時刻做好防范工作,確保幼兒、教師、園財產(chǎn)的安全。定期調(diào)換幼兒座位,保護幼兒視力。平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育,從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務的好思想。與鄉(xiāng)衛(wèi)生院合作,切實做好預防和控制傳染病工作。利用“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦節(jié)”等節(jié)日開展活動,培養(yǎng)幼兒豐富的情感。鼓勵年輕教師繼續(xù)進修學習,努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。(二)加強內(nèi)部管理,完善和種制度,提高辦園質(zhì)量學期之初,由上至下制定各項計劃,如:園務計劃、教研計劃、安全計劃、各班保教工作計劃、周活動安排計劃等,并在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性。給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事,并和孩子一起在中秋節(jié)賞月,吃月餅,嘗水果。發(fā)展幼兒識圖能力及分類與整理能力。幼兒樂意與人交談,講話有禮貌。孩子對教學內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這樣一來,每一個孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié),我一直在思考一個有趣方法來吸引孩子們的注意,引起他們的興趣。第三,班里有些孩子比較內(nèi)向,有個別孩子又有點特殊,他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎?這是疑惑之一。家長情況分析:大部分家長經(jīng)過這學期家長開放日,家長會,日常與教師的交流,家長的教育觀念有所轉(zhuǎn)變,能積極支持并配合我們的教育工作,個別家長對孩子的教育觀念仍存在誤區(qū),需要我們進一步交流,改變原有狀態(tài)。應用一一對應比較兩組物體的多少,會用多、少、一樣多的詞語。能自動、專心地進行科學操作活動,并在老師指引下,關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變,能依據(jù)物體的特點分類。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,觀察常見的自然現(xiàn)象,獲取感性經(jīng)驗。請家長及時了解幼兒園所教的知識,配合收集相關(guān)的主題資料,去豐富相關(guān)的知識,及時指導督促孩子完成作業(yè),增進親子關(guān)系。三、教師專業(yè)成長方面教師的一言一行直接影響到孩子,因此,只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子,所以,自己在新的一年里面,要繼續(xù)努力學習專業(yè)知識,提高專業(yè)水平,勤練基本功,多看,多學,多想,多思考,要不斷的追求創(chuàng)新意識,為班級開設有特色的教育方式和活動,言教不如身教,使我班孩子受到最良好的教育。(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情景。(二)多給幼兒講一些互相幫忙、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當中。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水等。(三)創(chuàng)設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自我的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往本事和語言表達本事。在本學期的家長工作,我班重點以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務意識”,加強與家長的溝通。注重活動區(qū)活動的計劃,做到學習有序。(3)能安靜午睡,不吵醒別人。喜歡聽音樂,能借助動作,語言等表達對藝術(shù)作品的感受。(三)社會領域按時來園,能用心參加幼兒園的活動,有事要做到向老師請假樂意和同伴一齊游戲,嘗試學習分享等待,體驗其中的快樂。(一)健康領域適應幼兒園的群眾生活,情緒基本愉快。喜歡參加各種節(jié)日活動,體驗節(jié)日的快樂。語言領域:學習安靜的聽他人講話。教育方面:本學期我們在教育方面也有兩個重點:(1)、樹立良好的課堂常規(guī):要求上課面朝老師,雙手平放在腿上,養(yǎng)成上課舉手回答問題的習慣。認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。大部分幼兒活潑好動,樂意上幼兒園,能和小朋友友好相處,但也有些小朋友比較調(diào)皮、倔強,如黃晨、黃海津、孔燁梁小朋友。具體工作:(1)、家園聯(lián)系要能讓家長及時了解孩子在園生活、學習、健康方面的情況,也能讓老師及時了解掌握孩子在家的表現(xiàn),了解家長的意見、建議,家園相互聯(lián)系,及時溝通,教師通過家園欄,宣傳窗等形式讓家長了解每階段幼兒園、班級對孩子的教育要求和對家長配合幼兒園希望。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。針對家長中的認識問題,利用家長會等來一起探討幼小銜接問題,介紹幼兒園培養(yǎng)目標和本班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。鼓勵家長根據(jù)自己的優(yōu)勢和特長來園培訓我們老師。在家園溝通問題上,我們要切實樹立為家長服務的思想,把家長作為平等的合作伙伴,真心實意做家長的朋友,耐心傾聽他們的意見,切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。為此,我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動,與我們達成教育觀念上的共識,從而獲得他們的理解和支持,最后讓家長參與到我們的教育過程中來。開設不同內(nèi)容的家長學校講座,并請家長根據(jù)自己的需求選擇內(nèi)容傾聽,通過講座了解當今幼兒教育的新理念,提高家長育兒水平。經(jīng)過一學期的家長工作,原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有改變,有些家長能主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒共同的責任。二、個人學習方面在做好自己本職工作的情況下,加強教育教學學習,提高個人教學質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面發(fā)展,并讓他們能從玩中學、學中玩,加強職業(yè)道德教育,加強責任心,規(guī)范言行,用自己的一言一行,一舉一動去潛移默化幼兒,業(yè)務上精準求精。五、教室環(huán)境的創(chuàng)設孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料,我們將拓展思路,在選擇和使用材料上加以開放,支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。加強班級特色教學。每周不定期開展班級活動主題,鼓勵孩子積極參加活動,培養(yǎng)小主人翁角色。平時常規(guī)較好,活動時大部分幼兒積極、活躍。隨著炎炎酷暑漸去,收獲金秋之至,新的學期又來臨了,為了使自己本學期的工作進行的有的放矢,促進幼兒全面和諧地發(fā)展,特擬定工作計劃如下:一、班級情況分析本班幼兒有x名是從中一班升上來的,x名幼兒是新插入我班的,共有幼兒x名,男孩x名,女孩x名。我作為大班的班主任,我要盡可能的服務好幼兒們,盡量把幼兒工作做好,讓大班幼兒在幼兒園里最后一年取得更好的成績和獲得更大的發(fā)展。家長會的開展我相信我能夠更加對幼兒有更深的了解,進而才能讓工作有新的出發(fā)點。當然活動也有課外的,比如現(xiàn)在秋天來臨,我近期就會跟園長商量帶領孩子們出去秋游,讓孩子們在活動過程中既享受到生活的美好,又能從大自然那里學到知識,這是一舉兩得的事情,為什么不去做呢?新的學期,我會做好充足的準備迎接這群可愛的孩子,讓自己的工作能夠深入其中,盡量的做好班主任本職工作,給孩子足夠的關(guān)愛,幫助大班孩子成長。對于學習活動,游戲活動的興趣有較大的提高。本學期是孩子入小學前的關(guān)鍵一年,我們希望能從多方面入手,加強孩子的綜合能力培養(yǎng),具體措施如下:二、班級管理方面班級教師相互配合,做到保教一致并經(jīng)常交流好的教法,共同開展好工作。創(chuàng)設語言環(huán)境,讓幼兒多聽、多講,通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣,鼓勵他們盡量用完整語言說話,
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