【正文】 外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認(rèn)真聽(tīng)好課外，還可以給他們?cè)黾右恍┠芰π皖}目和易錯(cuò)題目的訓(xùn)練，尤其對(duì)于北清班的同學(xué)，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮。最關(guān)鍵的是，教師適當(dāng)選擇一些典型例子教會(huì)學(xué)生怎樣去分析、建立合適的物理模型、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。反思評(píng)價(jià)的辨析題。當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)之后。用好錯(cuò)題本要經(jīng)常閱讀。（一）教材分析：根據(jù)課程安排，秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。1 、面向全體，分類(lèi)分層次指導(dǎo)。第三輪綜合復(fù)習(xí)： 2 月 3 月。知識(shí)方面，根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力、合作能力，對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)有利。高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年湖南省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用書(shū)，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。面向全體，分類(lèi)指導(dǎo)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教學(xué)中應(yīng)從對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)出科學(xué)、有效且適應(yīng)不同學(xué)生層次的教學(xué)內(nèi)容與要求，以使每一位學(xué)生都能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。為此對(duì)于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習(xí)題的質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)：圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 運(yùn)動(dòng)的合成與分解平拋運(yùn)動(dòng)(2課時(shí))，第二講圓周運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，第三講 萬(wàn)有引力定律 人造衛(wèi)星(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第6周~第7周(共10課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：13周~第14周(共9課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：第20周(共4課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：18周中~第19周中(共8課時(shí))。教學(xué)重點(diǎn)：分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 (1課時(shí))，第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時(shí))，第三講氣體(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(1課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第12周(共5課時(shí))教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)度，電勢(shì)差(能)，帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：勻變速的基本規(guī)律，運(yùn)動(dòng)圖像 追及和相遇問(wèn)題教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 描述運(yùn)動(dòng)的基本概念(2課時(shí))，第二講 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(2課時(shí))，第三講運(yùn)動(dòng)圖像追及和相遇問(wèn)題(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第3周~第4周(共9課時(shí))。要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案。應(yīng)從對(duì)高考的理解和對(duì)學(xué)生的把握兩個(gè)方面，保證我們的復(fù)習(xí)備考工作能打得準(zhǔn)、打得狠!，通過(guò)系列化的專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，探尋促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評(píng)價(jià)手段，努力構(gòu)建適合學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提高物理教師的專(zhuān)業(yè)化水平基礎(chǔ)上，切實(shí)提高物理教學(xué)質(zhì)量。研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。具體地說(shuō)：知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。堅(jiān)持實(shí)行新的課堂教學(xué)模式。獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決有關(guān)的物理問(wèn)題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng)。專(zhuān)題一：力與運(yùn)動(dòng)；專(zhuān)題二：圓周運(yùn)動(dòng)；專(zhuān)題三：電路綜合；專(zhuān)題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；專(zhuān)題五：物理實(shí)驗(yàn)。其中完成：專(zhuān)題復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破；高考分析能力引導(dǎo)；模擬試卷講評(píng)；能力檢測(cè)。通過(guò)錯(cuò)題本的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于一些題目很長(zhǎng)的錯(cuò)題，剪切下來(lái)錯(cuò)誤的題目，粘貼在錯(cuò)題本上。可能很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，這些錯(cuò)誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來(lái)看卷子就是了。聯(lián)系實(shí)際的操作題。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視知識(shí)積累，又要注意培養(yǎng)能力。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)和研究，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法 ，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。2，注重教材體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。4，過(guò)分依賴(lài)某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。2， 使學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，對(duì)于各種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平?；A(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三高三不僅僅是學(xué)生的重要階段同時(shí)也是教師教學(xué)的重要階段，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)情以及各種具體情況，制定一個(gè)合理的高三物理教學(xué)工作計(jì)劃。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問(wèn)題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，實(shí)驗(yàn)題在沒(méi)有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備迎考。抓好落實(shí)是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一時(shí)間：九月至明年三月底。最后是復(fù)習(xí)檢測(cè)。是學(xué)生能力提升最快的階段，也是最出成績(jī)的階段。(一)學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的能力。提倡三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖