【正文】 制定的教學計劃和教學任務(wù)2)完成學校制定的合格率和會考a率3)培養(yǎng)些技術(shù)較深、知識較好的優(yōu)勢生4)加強后進生轉(zhuǎn)化輔導工作輔導對象1)加強優(yōu)勢生輔導，使其盡量都能達到a，并在班級中起骨干作用1)理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行1)信息的概述2)人類的五次信息革命3)世界上第一臺計算機誕生時間、名稱、國家4)計算機的四個發(fā)展階段5)宣告網(wǎng)絡(luò)時代到來的標志6)現(xiàn)代通信包括哪幾個方面?7)現(xiàn)代信息技術(shù)的組成及發(fā)展方向論述：信息處理工具—計算機1)數(shù)字技術(shù)與模擬技術(shù)的描述2)計算機系統(tǒng)的基本組成3)馮諾依曼理論體系4)中央處理器(cpu)的組成、功能及發(fā)展5)計算機存儲單位間換算關(guān)系及常見存儲設(shè)備6)計算機常見的輸入設(shè)備，輸出設(shè)備22第一章計算機軟件系統(tǒng)計算機信息安全1)計算機軟件系統(tǒng)劃分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類2)系統(tǒng)軟件主要包括哪些?3)應(yīng)用軟件主要有哪些?4)《計算機軟件保護條例》時間，目的5)目前威害計算機信息安全的表現(xiàn)有哪些?6)《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》時間23第二章操作系統(tǒng)簡介操作系統(tǒng)的發(fā)展與分類1)操作系統(tǒng)的概念2)操作系統(tǒng)的作用3)常見的操作系統(tǒng)4)操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程5)操作系統(tǒng)的分類24第二章文件與文件目錄(含上機)1)文件的概述與基本組成結(jié)構(gòu)2)文件命名規(guī)則及不能使用的的符號3)文件的基本屬性4)文件目錄結(jié)構(gòu)5)路徑、當前目錄概念的理解6)目錄的創(chuàng)建與刪除7)目錄的復(fù)制、移動45,6第二章文件的查找與共享(含上機)1)文件的查找方式2)通配符“*”與“?”的用法3)文件的高級搜索4)文件的共享操作5)文件的共享方式47,8第二章資源管理器(含上機)1)資源管理器的組成結(jié)構(gòu)2)用資源管理器實現(xiàn)文件或文件夾的基作操作3)顯示屬性的設(shè)置(背景、屏保、外觀、效果)4)添加、刪除程序5)桌面主題的安裝與設(shè)置49,10第二章資源管理器(含上機)系統(tǒng)工具的應(yīng)用1)文件及文件夾的基本操作2)顯示屬性的設(shè)置3)資源管理器對硬件資源管理4)系統(tǒng)監(jiān)視及磁盤碎片整理程序411,12第三章電子表格基本知識1)電子表格excel的啟動和退出2)電子表格excel窗口的基本組成3)工作簿、工作表、單元格概念的理解4)excel中鼠標指針的含義213第三章建立工作簿(含上機)1)工作表的選擇、插入與刪除2)工作表的重命名、復(fù)制、移動3)活動單元格與區(qū)域選擇4)工作表的數(shù)據(jù)輸入5)數(shù)據(jù)的計算(自動求和、公式計算)414,15第三章建立工作簿工作表的編輯(含上機)1)單元格地址的相對引用和絕地引用的理解應(yīng)用2)簡單函數(shù)的應(yīng)用操作(求積、平均值)3)單元格內(nèi)容的編輯修改4)單元格的移動、復(fù)制、插入及刪除5)改變單元格數(shù)據(jù)格式、邊框、底紋6)調(diào)整行高、列寬416,17第三章統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)建立圖表1)數(shù)據(jù)的排序與篩選2)數(shù)據(jù)的分類匯總操作3)圖表的建立及編輯高一教學計劃表篇五新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物。五、重點工作及具體措施:(一)重點工作:(1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。前35分鐘復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容?；A(chǔ)訓練，重在運用。(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點。而操作系統(tǒng)基礎(chǔ)是所有操作技能的前提，因此學好操作系統(tǒng)這一章是學好后面知識的基礎(chǔ)。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。(4)實踐性作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。按照新課程的要求，教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學科特點、教師特色，要有利于學生的發(fā)展、有利于教師專業(yè)水平提高。同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性