【正文】 教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革的需要。由于實驗結(jié)果的不確定性和探索性，以及新教材所涉及到的實驗比較多，而所能查閱的資料以及可以提供的參考內(nèi)容比較少，所以這是一個長期的任務(wù)。學(xué)生進入實驗室，我們教師就嚴格要求學(xué)生，實驗必須要有所得，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，要以科學(xué)的態(tài)度進行對待每一次實驗。對于破損物品，有記錄、賠償?shù)怯?，有?dāng)事人的鑒字和證明，報損后及時記入相關(guān)臺帳，做到帳帳相符，帳物相符?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準備好。訂閱實驗教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開放查閱。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。縣財政、教育部門要加強免學(xué)費補助資金的科學(xué)化，精細化管理，要督導(dǎo)檢查各中等職業(yè)學(xué)校的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是否真實準確，杜絕提高虛報學(xué)生數(shù)虛報冒領(lǐng)現(xiàn)象，嚴禁[一邊免費，一邊收費。不足之處，渴望在以后的工作中得到改進和提高，進一步保障實驗教學(xué)的順利開展。實驗結(jié)束后，要求學(xué)生清洗、整理、清點、擺放好儀器，做好實驗臺面的衛(wèi)生。在教學(xué)中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，也通過教師自制教具盡可能的做，使學(xué)校的實驗室發(fā)揮其應(yīng)有的作用。保證演示實驗的效果，達到任課教師的滿意。保持實驗室、準備室、藥品柜、實驗臺的衛(wèi)生。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。透過行動研究，初步確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式的操作環(huán)節(jié)，透過研討課向全區(qū)教師展示。化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動近幾年來搞得扎實有效，深受老師們的歡迎。透過模擬題的命制和兩次?？假|(zhì)量分析，引導(dǎo)老師研究中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點。（3）開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改善復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)帶給了方便、快捷的第一手資料。區(qū)域劃分后，應(yīng)對著學(xué)制不一樣，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。二、加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。由于素質(zhì)教育得到大力提倡，使實驗室有了用武之地，本學(xué)期化學(xué)實驗室充分利用實驗室內(nèi)部設(shè)施、設(shè)備，積極開展了豐富多彩的實驗教學(xué)形式，豐富了學(xué)生的感性認識，增強了學(xué)生的實踐操作能力。、性能做好防塵、防潮、防碰、防腐等工作。實驗室堅持每天一小掃，三天一大掃，使門、窗、臺、凳、玻璃、墻壁、天花板無污跡、無灰塵。六、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。在這個學(xué)期中實驗教學(xué)取得一定的效果，在此做個總結(jié)：具體內(nèi)容如下：一、認真執(zhí)行教學(xué)實驗計劃完成化學(xué)學(xué)生分組實驗5個，學(xué)生分組實驗率100%，教師演示實驗75個，教師演示實驗率100%。在學(xué)校的暑期興趣培訓(xùn)班活動中，也充分發(fā)揮了化學(xué)實驗室的作用，開展了趣味化學(xué)的學(xué)習(xí)活動，在老師的指導(dǎo)下，八年級學(xué)生在化學(xué)實驗室親自動手完成了一個個趣味化學(xué)實驗，提高了他們對化學(xué)的興趣，為他們新學(xué)期學(xué)好化學(xué)作好鋪墊。并根據(jù)新課程要求，添置了大量儀器、藥品，使化學(xué)實驗室的總資產(chǎn)由原來的四千多元一下達到一萬多元。在初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。 了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強實驗教學(xué)的前提，但要具體落實課標，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。實驗教學(xué)就和其它學(xué)科進行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進實驗教學(xué)，也讓實驗教學(xué)促進其它學(xué)科的教學(xué)。本期中就二氧化碳制法及改進進行過兩次討論，并在實驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過討論，保證了實驗教學(xué)的進一步改進和提高。在本期中，我校未發(fā)生過危險藥品安全事故。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔?；瘜W(xué)實驗工作總結(jié)報告(15篇)化學(xué)實驗工作總結(jié)報告(15篇)在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。在上期檔案整理的基礎(chǔ)上，重新按照省培訓(xùn)要求對檔案重新規(guī)范。對未用完的藥品，根據(jù)情況進行合理處理或回收。在實驗教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進行探討。儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學(xué)習(xí)。這樣，觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。至于小實驗，僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。20xx年初中化學(xué)開始進行新課程改革，為了更好的適應(yīng)新課程，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于20xx年增加化學(xué)實驗室1個。20xx年環(huán)保夏令營中有一項活動為如何進行水質(zhì)監(jiān)測，七、八年級的學(xué)生在化學(xué)實驗室親自動手，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會簡單的監(jiān)測水質(zhì)的方法。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。切實加強了實驗室內(nèi)部安全、衛(wèi)生的管理。、學(xué)生分組實驗的準備工作，積極支持和幫助課外興趣小組開展活動。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動（復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流）等。復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上，又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導(dǎo)，了解存在的問題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實等方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習(xí)方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材（魯教版），模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰(zhàn)。我們將任務(wù)分配到各校，每校做兩個專題的設(shè)計，就選取哪些知識點、挖掘到何種深度、選取哪些典型例題、采用什么方法（課堂操作的流程）等等進行交流，老師們認真對待，小專題的分析詳細、實用，中考的重點把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長補短，感悟吸收，使用后效果很好。為進一步深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式在教學(xué)實際中的操作環(huán)節(jié)，在學(xué)片內(nèi)引領(lǐng)基礎(chǔ)上，組織八中、十六中、運河實驗中學(xué)的骨干教師老師，校校聯(lián)手進行研討。實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提前10分鐘開門做好準備。及時為教學(xué)一線教師準備好課堂教學(xué)所需演示實驗。在學(xué)期臨近結(jié)束時，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：在實際教學(xué)工作中，對儀器室的儀器和藥品進行了分類、整理，保障了儀器和藥品取用的方便和快捷。實驗時要求學(xué)生按照實驗小組有序進入實驗室，清點儀器和藥品，認真聽講，了解儀器的性能和操作方法，按照實驗要求去完成實驗，并做好實驗觀察和記錄。如：儀器不能充分得到借用，實驗后的廢液不能及時處理等。教科文股依據(jù)預(yù)算指標，用款計劃等審核無誤后按資金支付程序辦理。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。各類臺帳資料齊全，并每天填寫實驗日志，記錄一天工作情況。準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗安全。為全面提高學(xué)生的化學(xué)實驗素質(zhì)創(chuàng)造了條件，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)的提高作出了自己的力量。對于要承購的實驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進行采購，并按照財務(wù)制度進行，新物品進入實驗室后，馬上進行驗收，并登記造冊，入室入柜，進行入專項管理程序。一般情況下，實驗室的使用遵循以下流程：任課教師提前通知→實驗準備儀器和藥品→任課教師提前實驗→實驗課的進行→儀器的歸還和整理。研究新教材對于新教材所涉及到的實驗，在教材所給的條件下做進一步的探究，改善實驗條件，配合教學(xué)內(nèi)容，以期達到最佳實驗效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。化學(xué)實驗工作總結(jié)報告篇十四高中化學(xué)新課程改革已有一年，在走入新課程的這段時間，我們是否對自己以往的教學(xué)思想和方法、行為進行了反思，是指教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行思考，對自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧，運用教學(xué)標準要求不斷檢驗自己，追求的是教學(xué)全過程的合理性。因此在新課程付諸實施中，教師的教學(xué)觀念務(wù)必要新，決不能守舊。個性是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)反應(yīng)多，資料瑣碎，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講資料，溫故而知新。有些學(xué)校精心選編試題，控制難度，提高練習(xí)的效率和準確性，課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好，包括學(xué)習(xí)目標、已有知識、問題探究、課外習(xí)題等小模塊。對每堂課的整個過程回憶再現(xiàn)，思所得，發(fā)揚長處，發(fā)揮優(yōu)勢；思所失，汲取教訓(xùn)，彌補不足；思所疑，加深研究，解惑釋疑；思所難，突破難點，化難為易；思創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析、探討。從對化學(xué)教育工作者來說，從事實驗研究應(yīng)該是基本功。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論。否則．就不是實事求是的態(tài)度。四、既觀察又思考觀察化學(xué)實驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷?？煽啃詮?，這是作為演示實驗非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學(xué)地說明實驗不成功的原因，給教育教學(xué)帶來嚴重的消極影響。葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不必須成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。個性是同事之間互相聽課、不內(nèi)含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進行細致的觀察，寫下詳細、具體的聽課記錄，在課后與授課教師及時進行交流和分析，推動教學(xué)策略的改善，這在無形中會促進化學(xué)教師教學(xué)反思潛力的提升?；瘜W(xué)公開課只有堅持以人為本，正確把握學(xué)科特點，遵循教學(xué)規(guī)律，選取適宜教法，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標，扎扎實實地推進課程改革的深入實施。關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大，這個實驗因為氣體的壓強太小或因為氣密性不好，因而很難看到明顯的現(xiàn)象，也可進行如下改善，在兩個量筒中加入等體積、等物質(zhì)的量的鹽酸，再滴入幾滴洗滌劑，用等物質(zhì)量的nahcona2co3加入量筒中，產(chǎn)生的co2使洗滌劑產(chǎn)生超多的泡沫，能夠通過泡沫上升的快慢和高度來決定反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生co2的量的多少。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體cai動畫、錄像和化學(xué)實驗，我們可選取教材中的一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件、錄像教學(xué)。這就