新形式下的班主任教學(xué)工作總結(jié)(圖)-(存儲版)
【正文】 盲點的基礎(chǔ)，學(xué)生有很多不足是很正常的，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長，我們仔細觀望，不隨便打壓，適當?shù)臅r候給以指點。我們更有責(zé)任引領(lǐng)他們學(xué)會做人，適應(yīng)社會，成為社會的有用之才。班主任只有真正了解每個學(xué)生成長環(huán)境，基礎(chǔ)情況，性格特點，才能采取相應(yīng)的教育方法和溝通技巧。當我們認清自己的位置時，在平時的工作中就不會有那么多指責(zé)、抱怨，我們本來就是一個服務(wù)者，我們既要心甘情愿，又要盡心盡力，因為我們的服務(wù)關(guān)系到未來和希望，有著一份神圣的責(zé)任。我們要改變教育方式，變管理為服務(wù)。這些都是新形式下班主任要面臨的教育課題?？墒?，他忽視了時代的變化。新形式下的班主任教學(xué)工作總結(jié)（圖） 班主任是一個班的教育者和各項工作的組織者，是學(xué)校對學(xué)生進行管理的得力助手，是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師和領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，他對一個班的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。當然，他的出發(fā)點是好的，是為了促進學(xué)生認真遵守紀律，努力搞好學(xué)習(xí)。老師對他們不負責(zé)任，他們會責(zé)怪老師，老師
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