高中數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ： 下午好！ 非常感謝教研室給我們提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝學(xué)校對(duì)我們高三教學(xué)工作的肯定。內(nèi)容主要是進(jìn)行試題研究，尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后，主要針對(duì)各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀，希望能從中找出些對(duì)研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”，從中篩選、改編試題，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在第一輪的復(fù)習(xí)中，我們備課組做了一個(gè)大膽的決定，就是沒有按照所定的資料編排的順序復(fù)習(xí)，而是將課本的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)?！ ≡诶}和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主，堅(jiān)決杜絕難題、偏題和怪題?！ ×⒅匾曅☆}的限時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)解答題的得分能力 對(duì)于我們這種層次的學(xué)生來說，要讓成績(jī)上去就一定讓小題分上去，所以我們?cè)谛☆}的限時(shí)訓(xùn)練方面從高三開始就抓起，基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)是每周一次，第二輪是每周兩次，第三輪是隔天一次，每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘，每次練完以后我們都會(huì)及時(shí)而詳細(xì)的講評(píng)?！ “?、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果 高三的備考過程是漫長(zhǎng)而枯燥的，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言，這個(gè)過程特別辛苦！每次考試成績(jī)的公布都是對(duì)學(xué)生自信心的打擊。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的回顧，月考中重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)，并且培養(yǎng)學(xué)生解這寫題的知識(shí)體系與條件反射。但是往往考試的時(shí)候拿不到全分，就是因?yàn)榻忸}習(xí)慣不好，一些描述性的語言沒有到位，直接填寫答案。在上高三開始，我們通過幾次測(cè)試，把全級(jí)學(xué)生按照成績(jī)分成三層：在課外分別由不同的老師統(tǒng)一輔導(dǎo)，對(duì)不同組的學(xué)生，確定不同的輔導(dǎo)目標(biāo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)的要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。由于我校絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、能力不高，所以我們的學(xué)生很容易產(chǎn)生挫折感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這時(shí)如果老師都忽視他的話，學(xué)生就很容易放棄。為了提高自己，為了自己的學(xué)生也為了數(shù)學(xué)的榮譽(yù)。 七、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果 高三的備考過程是漫長(zhǎng)而枯燥的，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言，這個(gè)過程特別辛苦！每次考試成績(jī)的公布都是對(duì)學(xué)生自信心的打擊。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，課堂教學(xué)的難度主要面向中等的學(xué)生。以統(tǒng)計(jì)，概率為例。在高中的幾大模塊中 ?、偃呛瘮?shù)， ?、诟怕式y(tǒng)計(jì)，隨機(jī)變量的分布， ?、哿Ⅲw幾何， ④數(shù)列不等式， ?、輰?dǎo)數(shù)及其應(yīng)用， ?、藿馕鰩缀?，前四個(gè)模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì)，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，而對(duì)后二個(gè)模塊的要求適當(dāng)降低，除了個(gè)別學(xué)生意外，其余大部分學(xué)生主要是掌握這兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)年輕老師與老教師之間的交流，學(xué)習(xí)前輩的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的?！ 、迶?shù)列不等式，前三個(gè)模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì)，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，而對(duì)后三個(gè)模塊的要求適當(dāng)降低，主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧?！ ∷?、重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，抓常規(guī)，抓落實(shí) 我校學(xué)生基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)水平，學(xué)習(xí)能力養(yǎng)參差不齊，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中獲益匪淺！讓我們整個(gè)備課組在備考能力方面有一定提升。高三備課組的點(diǎn)滴體會(huì)，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中受益匪淺！尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì)，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn)?？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活；也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲。學(xué)生要考出高分，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)： 嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！ ∷?、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范，理合運(yùn)用答題策略 在平時(shí)考試閱卷過程中，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外?！ 。?）提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，常能使解決問題事半功倍。這就要求考生把
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