教師秋季新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行解讀，甚至“旁敲側(cè)擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受?！ 】谡Z(yǔ)交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好辦法。實(shí)際上這對(duì)教師理解課文提出了更高的要求。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過(guò)程中，學(xué)生自悟、自得的。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。 了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶?！ 〗?jīng)常聽同組其他教師的課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本文格式為Word版，下載可任意編輯教師秋季新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃教師秋季新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 時(shí)間稍縱即逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了?！ 《?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新教育、教學(xué)理念?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，并做讀書積累，進(jìn)行讀書交流，不斷拓展學(xué)生的視野?！ ≡谧R(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出
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