學(xué)生的感悟是“多彩”的──春雨的色彩教學(xué)札記-(存儲(chǔ)版)
【正文】 受，我們都要加以保護(hù)。因?yàn)槲覀兙褪敲利惖拇禾斓钠渲幸粏T！ 在教學(xué)中，每個(gè)孩子喜歡的角色是不一樣的，每個(gè)孩子的理解也不同，給自己的定位也有差異?！洞河甑纳省肥侨私贪媪x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇課文?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。學(xué)生就接二連三地說出了自己的感受、想法：“春天是……” 根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，我在教學(xué)上努力使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活
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