iu252ywyiwuyu-教案教學設計(人教版一年級第一冊)-(存儲版)
【正文】 形不變。） 練習的書寫。 教學過程： 一、復習檢查。 （1）教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i） （2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母w的發(fā)音和屋子的屋差不多。 說說圖上畫著什么？（一只烏鴉） 看圖拼讀音節(jié)，板書：wūyā教師領讀。 二、分析音素，進一步指導練習。（讀yiyiyi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。 老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節(jié)，然后當小老師領讀。 資料提供者：馬海霞 第 6 頁 共 6 頁。 練習yiwuyu的四聲。（拿出卡片iu）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。 能看圖說話和拼讀音節(jié)。從左到右一筆完成，住在二層樓。 四、教學聲母w。 觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。 第二課時 教學目標： 學會聲母yw，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。一塊玉，ǜǜǜ。 看圖說話引出：一條大魚在水里吹泡泡。） 記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）以及其在四線三格的位置。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：īǐ）i上的圓點不寫。） 講解：衣服的衣跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)
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