【正文】 將陽(yáng)極電壓增大
36．通態(tài)平均電壓是指晶閘管導(dǎo)通后，A、K極之間在一個(gè)周期內(nèi)的平均電壓值，稱為（A）。
（A）電性能 （B）熱性能 （C）力學(xué)性能和化學(xué)性能 （D）以上三項(xiàng)均正確 43．電磁導(dǎo)線的作用是（D）。
（A）絕緣 （B）低電阻 （C）傳導(dǎo)電流 （D）無(wú)電熱 49．熔體材料的主要參數(shù)是（B）和電阻溫度系數(shù)。
（A）剩磁 （B）高磁 （C）永磁 （D）固磁 56．軟磁材料具有（B）的特點(diǎn)。
（A）膠合劑 （B）黏合劑 （C）稀釋劑 （D）固化劑 64．下列屬于膠粘劑的組成部分的是（D）。社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提高課堂世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)效率有效地解決學(xué)時(shí)不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。如在原來(lái)的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動(dòng)機(jī)。為以后的成功編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。要想改變傳統(tǒng)的“教死書(shū)”的模式，就必須進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的改革。我們還需要購(gòu)買(mǎi)較好的多媒體課件，由于資金問(wèn)題遲遲不能實(shí)現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思維，沖破傳統(tǒng)束縛，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段自我學(xué)習(xí)?？傊?，備好課是上好課的前提和保證。本文主要研究了《汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)》的教學(xué)方法，對(duì)于高職院校的教學(xué)培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義。自鎖就是維持線圈的閉合，讓電機(jī)在沒(méi)有外界人為的影響下持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

電工電子是一門(mén)對(duì)動(dòng)手能力要求很高的學(xué)科，把理論和實(shí)踐結(jié)合創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握有一個(gè)質(zhì)的提升。多媒體的音視頻資源豐富，教學(xué)過(guò)程更加形象生動(dòng)，一些傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法表達(dá)的內(nèi)容可以更完美展現(xiàn)。
3結(jié)束語(yǔ)
創(chuàng)新教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，為學(xué)生提供了廣闊的思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的空間，同時(shí)也有利于傳播更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到更好的教學(xué)目的，取得更好的教學(xué)成果。
2輔助教學(xué)手段
在當(dāng)今計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)都高速發(fā)展的時(shí)代，合理利用相關(guān)的輔助教學(xué)手段能事半功倍。針對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)的課后輔導(dǎo)，以及言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。在學(xué)生的好奇聲中提出問(wèn)題：為什么接通不同的電路電機(jī)可以實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。
第6篇：高職汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)教學(xué)方法文章 摘要：伴隨著汽車(chē)方面各項(xiàng)技術(shù)的不斷突破，汽車(chē)行業(yè)也在不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)于與汽車(chē)相關(guān)行業(yè)的人員要求越來(lái)越高。要做到這一點(diǎn)，就須備教材、備教法、備學(xué)法以及滲透德育兼顧。如提前候課，做到上課不遲到、不早退，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德；課前充分備課、上課嚴(yán)謹(jǐn)治教，體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；課堂中教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活和學(xué)生思想實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法；習(xí)題課要做到相當(dāng)熟練，和學(xué)生一道思考進(jìn)行，能靈活運(yùn)用。對(duì)先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識(shí)上，不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫(xiě)、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識(shí)，而且要求學(xué)生對(duì)模擬電路也有較深的認(rèn)識(shí)，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)出合理的電路方案。
內(nèi)容體系改革上有新突破。
具體安排：
選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩?。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。
（A）內(nèi)摩擦大 （B）高溫、高壓下具有良好的潤(rùn)滑性能 （C）高溫下潤(rùn)滑性能下降 （D）高壓下潤(rùn)滑性能下降 62．汽車(chē)電器中所用的潤(rùn)滑劑的類型中有（D）。
（A）kV/m （B）kV/mm （C）V/m （D）V/mm 78．絕緣材料絕緣強(qiáng)度越大，使之擊穿的（C）越高。
（A）其工作電壓一般為5～10kV （B）其工作電壓一般為25～30kV （C）選用高壓阻尼點(diǎn)火導(dǎo)線 （D）選用低壓阻尼點(diǎn)火導(dǎo)線 47．由于被保護(hù)電路的額定電流不同，因此熔斷器應(yīng)有不同的（A）。
（A）整流 （B）逆變 （C）放大 （D）開(kāi)關(guān) 41．導(dǎo)線截面積大小的標(biāo)準(zhǔn)稱為（B）。
（A）反向電壓 （B）正向電壓 （C）額定電壓 （D）正向電流 34．下列關(guān)于晶閘管說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。
（A）二極管 （B）晶體管 （C）穩(wěn)壓管 （D）三極管
47．簡(jiǎn)單直流穩(wěn)壓電路可利用與負(fù)載并聯(lián)的硅穩(wěn)壓管(A)自動(dòng)變化這一調(diào)整作用使輸出電壓保持穩(wěn)定。
（A）變壓器耦合式振蕩器 （B）電感三點(diǎn)式振蕩器 （C）電容三點(diǎn)式振蕩器 （D）以上三項(xiàng)都是 39．下列關(guān)于振蕩頻率說(shuō)法正確的是（B）。
（A）開(kāi)關(guān)速度快 （B）靈敏度高 （C）不會(huì)產(chǎn)生電弧 （D）以上三項(xiàng)都正確 18．由于輸入與輸出的相位相反，所以稱為（A）。
（A）一個(gè) （B）兩個(gè) （C）多個(gè) （D）0個(gè) 13．在三相四線制中，端線和端線之間的電壓稱為（A）。 （B）45176。
（A）正功率 （B）有功功率 （C）瞬時(shí)功率 （D）額定功率 5．電感和電容均可忽略不計(jì)，（A）起主要作用的電路稱為純電阻電路。 （A）磁路 （B）磁通量 （C）磁導(dǎo)率 （D）磁場(chǎng)強(qiáng)度 2．磁場(chǎng)的特征可以用（D）來(lái)定量描述。（） 19．汽車(chē)電氣設(shè)備中，絕緣材料主要用來(lái)隔離不同電位的導(dǎo)體。（） 19．晶體管是一種功率器件。（√） 11．三極管不可做成各種無(wú)觸點(diǎn)的開(kāi)關(guān)。（） 2．磁阻等于磁通勢(shì)與磁通之積。（ ）
1根據(jù)基爾霍夫電壓定律可知，在任一閉合回路中，各段電路電壓降的代數(shù)和恒等于零。（ ）
1在電阻串聯(lián)電路中，總電流大于其中任何一個(gè)電阻的電流。（ ）
電路中某兩點(diǎn)間電壓的正負(fù)，就是指這兩點(diǎn)電位的相對(duì)高低。
A、PV1的讀數(shù)為2V ，PV2的讀數(shù)為 6V ，PV3的讀數(shù)為 16V B、PV1的讀數(shù)為2V ，PV2的讀數(shù)為 12V ，PV3的讀數(shù)為 24V C、PV1的讀數(shù)為4V ，PV2的讀數(shù)為 12V ，PV3的讀數(shù)為 24V
A、V的讀數(shù)減小，A的讀數(shù)增大 B、V的讀數(shù)增大，A的讀數(shù)減小 C、V和A的讀數(shù)都減小 D、V和A的讀數(shù)都增大
24．在題圖2—7所示電路中，電阻R是（ A ）。
A、大 B、小 C、一樣 D、無(wú)法確定
2在題圖2—4所示電路中，四只電阻均為6Ω，則Rab為（ ）。 題圖1—2 4.
A、實(shí)際電壓為由a指向b，I0 B、實(shí)際電壓為由b指向a，I0 D、實(shí)際電壓為由a指向b，I 1 / 3
9．如題圖1—3所示，a點(diǎn)的電位Ua=EIR，對(duì)應(yīng)的電路是（ ）。（兩電阻R1,R2）
3．在電源內(nèi)部，電動(dòng)勢(shì)方向是（ ）。
電能用字母 表示，單位有、。
放大電路的基礎(chǔ)知識(shí)
（1）放大電路的作用
（2）放大電路的原理
（3）放大電路的組成
放大電路的應(yīng)用
（1）擴(kuò)音機(jī)
第3篇：汽車(chē)電工電子技術(shù) 密封線不得答題
級(jí)高考班《汽車(chē)電工電子》試卷
考試時(shí)間 分鐘 總分 適用范圍 汽車(chē)
2班 命題人
一、填空題
觸電的種類為、。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第40頁(yè)共40頁(yè)汽車(chē)電工電子教學(xué)工作總結(jié)第1篇：《汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)》教學(xué)工作小結(jié) 《汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)》教學(xué)工作總結(jié)
2021年即將過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多。 一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。雖然抓了差生，但有時(shí)沒(méi)有抓在點(diǎn)子上。
直流穩(wěn)壓電源電路在汽車(chē)上的作用
整流電路
（1）單相半波整流 （2）單相橋式全波整流
濾波電路
（1）半波整流電容濾波電路 （2）全波整流電容濾波電路 （3）電感濾波
直流穩(wěn)壓電路 （1）并聯(lián)穩(wěn)壓管穩(wěn)壓 （2）串聯(lián)穩(wěn)壓管穩(wěn)壓
實(shí)例應(yīng)用（發(fā)電機(jī)整流器）
項(xiàng)目八、晶體管放大電路（4課時(shí)）
該章講解的主要目的是掌握放大電路的應(yīng)用，講解時(shí)要淺顯易懂，計(jì)算部分應(yīng)省略，可結(jié)合實(shí)際汽車(chē)部件講解。
2兩個(gè)同種材料的電阻絲，長(zhǎng)度之比為1：5,橫截面積之比2：3,它們的電阻之比為_(kāi)______________。

、（兩電阻R1,R2），其分壓公式為 。 2.
A、R/2 B、2R C、4R D、8R
3.