有關(guān)教師培訓計劃及總結(jié)錦集8篇(存儲版)
【正文】 行了安排。 雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱情。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，學生發(fā)言的時間少，老師的個別指導難以開展。一大部分學生不想發(fā)言，發(fā)言的學生也沒有創(chuàng)新，好像被一個模式固定了。我發(fā)現(xiàn)學生的積極主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應該是我語文教學工作的一個大的飛躍。美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時候我好羨慕他，但等到自己真正當了美術(shù)老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識，更有學生的基本情況，學生的學習興趣。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力?！ ∷?、教學重點 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！ ∫龑W生把寫字練習中的收獲運用于平時的書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。教師培訓計劃及總結(jié) 篇8 以前一直以為當老師，尤其是當音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。學生的積極性、主動性不高,學習的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學質(zhì)量。第 14 頁 共 14 頁。無法調(diào)動學生的興趣。獎勵書寫漂亮、規(guī)范學生，同時引導稍落后的學學查找原因，激勵進步?！ W生寫字提出要求，那就是六個字（正確、端正、整潔）?！ 。?）訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。沒有規(guī)矩，就不成方圓。示范是寫字教學的先導。 觀察是認識事物的基礎(chǔ)。如果學校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現(xiàn)在對付學生肯定不會那才力不從心了?！ 《谟^察課堂方面，我們可以從教師和學生兩方面進行觀察：教師的語言（提問、評價、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、）、板書、媒體的使用、情感的投入、教學活動的組織、課堂引入、學習情境的創(chuàng)設、學習效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關(guān)注學生的課堂感受等；學生是否積極主動參與學習、與同伴合作的實效、掌握知識的情況、情感體驗等。我今年承擔的是本校一年級的語文教學工作，回顧自己以前的語文教學，分析自己的成?。辉俜治鲎约喊嗉壃F(xiàn)狀，用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃，開始在實施過程中反思、調(diào)整，再實施、再反思，讓學到的知識更好地服務于自己的工作。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學中？ 學期末檢測的形式單一。新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習的方法。從遠程培訓開始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務去搶時間聽課學習，雖然很累， 可是在完成視頻講座學習時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了許多語文教學方面的知識，尤其能指導我日常語文的教學。教師培訓計劃及總結(jié) 篇4 作為一名小學語文教師，能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓”這樣全國性的語文教師培訓，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓學習機會。檢查中通過走訪教師和召集教師開座談會，教師稱贊此次培訓專家的講座確實很精彩，特別是對課例的點評十分到位，受益匪淺，所以盡管天氣炎熱，廣大參訓學員仍然不愿錯過這一難得的機會，收看非常認真。教師培訓計劃及總結(jié) 篇3 今年我縣被省市確定為“國培計劃”項目縣，接到此項任務以后，我局高度重視此項工作，立即明確分工，落實責任，制訂計劃，分步實施，對整個培訓過程緊抓不放，取得了良好的效果，達到了預期的培訓目的?！ ∥易鳛橐幻哂胸S富教育教學經(jīng)驗的幼兒骨干教師，在今后的發(fā)展中，將努力從成熟期教師向?qū)＜倚徒處熯^渡，因此，我要努力做到： 一、進一步強化專業(yè)意識： 肩負起教師隊伍的歷史使命，帶頭準確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)?！ ∪?、你我他—“國培”資源共享 國培的學習與培訓，專家、學者、學員，不少的教育教學的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn)，在這種培訓中一起完成了農(nóng)村教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。 一、明確角色定位，堅定教育信心 國務院高度重視教師隊伍建設工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進改革的
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