幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯總9篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 如：0 0|0 0|0 0|O O| |0 0 0 0||O O O O| OO|OO|OO|OO| 創(chuàng)編有規(guī)律排序題 老師：“小朋友想一想除了音樂(lè)可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？” ?。ü膭?lì)幼兒大膽想象說(shuō)出盡可能多的物品） 老師：“請(qǐng)你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰(shuí)編的和別人不一樣?！ W(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。（教師出示洋蔥） 師：看看它是誰(shuí)呀？ 幼：洋蔥 師：那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧！ 幼：洋蔥寶寶，你好！ 師：前幾天呀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？ 幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣…… 師：那他里面是什么樣子的呢？ 幼：白色的，紫色的，一層一層的…… 師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺(jué)呢？聞起來(lái)又有什么樣的味道呢？ 幼：摸起來(lái)滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來(lái)臭臭的，刺鼻的…… 師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能幫助我們預(yù)防感冒呢！ 師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開(kāi)來(lái)，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？ 幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣…… 二、找洋蔥的方種子。 師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？ 幼：鏟子、 師：那我們?cè)趺赐谀兀俊 ∮祝何覀冄?，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時(shí)候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不動(dòng)，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了。 師：什么樣子的呀？ 幼：黑色的，一粒一粒的，小小的…… 師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們?cè)敢鈫?？ 幼：愿意?！ ∫?、回憶洋蔥頭的基本特征。活動(dòng)中我把規(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過(guò)與音樂(lè)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們?cè)谙胂笾?、拍打中總有保持著一股?chuàng)編的興趣與‘興奮’，達(dá)到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅(jiān)定了興趣教學(xué)的信心，但其中也存在一定問(wèn)題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過(guò)程中孩子并沒(méi)有把它用節(jié)奏的形式打出來(lái)，也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。 老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰(shuí)找得快、找得多?！ 《?、協(xié)調(diào)交流 討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么? 老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒的操作用具：磁鐵、各類(lèi)鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)?！ 」膭?lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)?！ ?2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。 六、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史?！ 「惺芨枨顫姎g快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè)； 能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容； 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)； CD音樂(lè)《郊游》。為什么這樣畫(huà)呢？ 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)匹配動(dòng)物形象，并嘗試創(chuàng)編“
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