小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)范本(存儲(chǔ)版)
【正文】 》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈?！ ∽⒅貙?duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。90分以上有14名，%，%?！ ≡诮逃^(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等?！ 《⒉蛔阒帯 ∮行┘议L(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差?！ ?，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。 ，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。班級(jí)成績(jī)比較好。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。 (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！ ?1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)： 一、取得的成績(jī) (一)、以課堂教學(xué)為核心。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)?！薄拔覍?duì)你提個(gè)意見(jiàn)。知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力?！ 《?、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。時(shí)而采用一些別開(kāi)生面
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