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實用的學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃匯總十篇(存儲版)

2025-04-05 21:38上一頁面

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【正文】 科、學(xué)術(shù)水平。課堂教學(xué)能力的提高,是教師成長的一個重要環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的靈魂,其應(yīng)努力塑造既懂得業(yè)務(wù)、又懂得管理的“雙內(nèi)行”的專家型領(lǐng)導(dǎo)的形象。通過和名師網(wǎng)絡(luò)交流及網(wǎng)上觀看錄像、聽專家講座等形式,使教師得到名師、專家的引領(lǐng)。  二、具體工作任務(wù)  (一)學(xué)生職業(yè)技能鑒定考核工作  在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,根據(jù)本學(xué)期有關(guān)班級的課程考核要求。我們將借助各方面的力量,有效地開展社會培訓(xùn)的宣傳、招生工作。  (三)退役士兵培訓(xùn)工作  在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,本學(xué)期我們與相關(guān)處室合作從以下幾個方面做好退役士兵培訓(xùn)工作:一是根據(jù)有關(guān)精神,我們將與區(qū)有關(guān)職能部門和學(xué)校相關(guān)處室密切配合,做好09級退役士兵長期培訓(xùn)學(xué)員的畢業(yè)證書的辦理工作。21世紀(jì)所需要的教師,既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì),敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),充實和更新知識,提高水平和能力,成為教書育人的一名合格的教師?!   ?。對他們的工作給以指導(dǎo)和幫助。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量  (1)學(xué)習(xí)教育理論,提高自身道德修養(yǎng)  要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正?! ∧軌蛴糜嘘P(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)外語教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后原因進(jìn)行推理和解釋?! ?3)英語教學(xué)反思與交流等三部分,包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)414學(xué)時,案例分析為主課堂教學(xué)研究414學(xué)時,校本互助型教學(xué)反思與研究,并輔之以網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月,每周一次,約228學(xué)時,共計168學(xué)時(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)?! ?3)本人參加培訓(xùn)需求與打算。完成分析文本教師可獲1學(xué)分,在分析報告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點教師可加1學(xué)分,()。  凡檢測合格教師將獲得海南師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)相關(guān)證書,優(yōu)秀骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實踐導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號,他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生教育實習(xí)指導(dǎo)工作?! ∪?、具體目標(biāo)與任務(wù)    目 標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為?! 》?式:自我進(jìn)修?! 』顒有问剑褐v座、研討觀摩會等,以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合?! ?)定期與不定期地開展教研活動,方式:觀摩、考察、研討會?! 》e極參加各項教研活動,每學(xué)期請有關(guān)的教育?! <摇⒔萄袉T來校做專題講座?! ⌒1九嘤?xùn)是一項長期而艱巨的工作,要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,我們就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立起校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制,確保以后的校本培訓(xùn)工作健康順利開展下去,取得良好的效果?! ∥濉⒈U洗胧 ≡O(shè)立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建學(xué)校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)?! ?)每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座?!   ∧?標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略?!   ∧?標(biāo):鼓勵教師參加本科進(jìn)修,繼續(xù)提升學(xué)歷層次?! 〖訌?qiáng)教研活動的開展,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。完成公開課任務(wù)教師可獲1學(xué)分,能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學(xué)行為、思想過程教師可再加1學(xué)分()?! ∽灾餍杂涗浥嘤?xùn)  每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表,包括:  (1)本校英語教育水平、條件和問題。為此,教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會開展經(jīng)常性教學(xué)反思與交流活動,以提高其自我專業(yè)發(fā)展技術(shù)和能力,特別是進(jìn)行教學(xué)行動研究所需要各種方法、手段與技巧,并通過這種互助性(PeerSupport)小組研究活動,在交互性學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會總結(jié)和擴(kuò)展自己教學(xué)實踐知識,為教師專業(yè)終生發(fā)展打好堅實基?! 〉谝粚W(xué)期(061216至07721)集中培訓(xùn)14個周末,培訓(xùn)內(nèi)容主要為  (1)英語學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)與交流。  能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價、分析和診斷,并能夠處理自己教學(xué)問題?! ?2)提高教學(xué)能力,并帶動新老師。  (4)希望能夠有時間到其他校區(qū)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高新安和勺湖兩個校區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)  (1)老師一定要做到:尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評價學(xué)生。  4。同時,作為一名負(fù)責(zé)人,面對競爭激烈的教師隊伍,我感到了身上的壓力。另一方面與各專業(yè)辦合作,根據(jù)實際情況開設(shè)能提升就業(yè)競爭能力的學(xué)生技能培訓(xùn)興趣班并做好相關(guān)技能考核工作?! ?2)維修電工及電焊工社會培訓(xùn)工作  在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,本學(xué)期將于九月十二日開辦第三期維修電工中級班,九月十九日開辦維修電工高級班,以及維修電工技師班的技能訓(xùn)練工作。努力探索,切實做好退役士兵的培訓(xùn)工作。建立教師學(xué)習(xí)交流網(wǎng)絡(luò)平臺,并可把自己撰寫的學(xué)習(xí)體會、教育隨筆上傳至博客,進(jìn)行互動交流,從而,提高教師學(xué)習(xí)、研究的興趣和工作效率?! ?5)名師引領(lǐng)  學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進(jìn)程,可邀請一些專家、名師等來校進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)指導(dǎo),從中接受教育專家的思想傳播,獲取大量信息,解決教學(xué)上的困惑、問題,以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現(xiàn)、完善新的理念?! ?1)落實學(xué)習(xí)時間  以教研組、備課組為單位,固定時間、地點進(jìn)行合作探究,交流經(jīng)驗,共同促進(jìn)?! ≡诮處熤虚_展“五個一”的學(xué)習(xí)活動:參加一次集中培訓(xùn),讀一本新課程書籍,寫一篇體會文章,參加一次學(xué)術(shù)交流,上一節(jié)公開課。力爭培養(yǎng)和造就出省、市、縣,涵蓋各學(xué)科的學(xué)校名師隊伍。以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。  教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件?! W(xué)校將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃。整合各種資源,教研組長牽頭、備課組長參與,成立各學(xué)科研究小組,經(jīng)常性開展教研、科研活動,不斷提升教師與學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、穩(wěn)定與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)校的社會信譽(yù)度、滿意度和知名度。學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃 篇6  一、指導(dǎo)思想  根據(jù)“國家教育規(guī)劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓(xùn)工作計劃”內(nèi)容,結(jié)合課堂教學(xué)改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際,制定實驗中學(xué)校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。  以實施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型?! ⊥瓿?月份繼續(xù)教育考核工作。  繼續(xù)開展對新上崗的教師進(jìn)行幫扶活動?! 〗M織教師參加全員競賽的教學(xué)比賽和區(qū)教學(xué)能手的比賽前的聽評課活動。副組長則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施?! ‖F(xiàn)代教育理論培訓(xùn)  本學(xué)期仍將通過每人每學(xué)期自選自讀一本教育專著活動,給教師提供盡量多的教育教學(xué)雜志(理論指導(dǎo),讓教師能夠研有所向,學(xué)有所依),并要求做一定的教育筆記,讀后寫出心得體會,及時地把握教改動態(tài),調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。教師根據(jù)學(xué)生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標(biāo)評定該生生活技能的等級,登記并存入個人檔案袋。智障學(xué)生管理知識培訓(xùn):通過啟智教研組組長進(jìn)行每周一次的知識講座,全面提高啟智教師對于智障學(xué)生管理教育的水平?! ⌒1九嘤?xùn) ?、沤滩闹R培訓(xùn):教材知識過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材,其中小學(xué)低段為一年級、高段為四年級、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材?! ∪⑴嘤?xùn)學(xué)時  學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于80學(xué)時。  適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。年底將通過評選李滄區(qū)校本培訓(xùn)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人,對校本培訓(xùn)工作開展卓有成效,成績突出的單位、個人進(jìn)行表彰?! ∷?、加強(qiáng)宣傳考核,促進(jìn)合作交流  ,要在每月月末通過AM上報本校校本培訓(xùn)開展的特色活動。并通過召開李滄區(qū)研訓(xùn)一體工作研討會,對學(xué)校如何有效開展校本研修,區(qū)教育研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門如何進(jìn)行合作指導(dǎo),進(jìn)行研討、交流,推進(jìn)全員培訓(xùn)工作的系統(tǒng)深入開展。提升教師理論素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括:教育政策法規(guī)素養(yǎng)、現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)、人文、科學(xué)理論素養(yǎng)?! ?,指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃和階段成長計劃,不斷完善教師個人發(fā)展檔案及校本培訓(xùn)工作檔案。各校學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)于學(xué)期結(jié)束前一周發(fā)布到培訓(xùn)網(wǎng)上。各校的學(xué)期校本培訓(xùn)計劃要及時掛在李滄區(qū)教師培訓(xùn)網(wǎng)“校本培訓(xùn)”板塊下的“學(xué)期培訓(xùn)計劃”欄目內(nèi)以備審核。20xx年共建校及活動安排于4月中旬前通過AM上傳培訓(xùn)科王
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