【正文】 法。74%的學(xué)生認(rèn)為自己所感興趣的學(xué)科學(xué)起來有意思，內(nèi)容不難，對學(xué)好有信心。一部分學(xué)生遇到困難時，選擇請教同學(xué)，少數(shù)主動請教老師和自己查閱有關(guān)資料和參考書?！　∮捎趯W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生會對學(xué)習(xí)失去信心乃至喪失興趣，從而產(chǎn)生放棄的念頭；加之他們自小在溺愛的蜜瓶中長大，心理脆弱，受不了挫折，學(xué)習(xí)遇到問題，自暴自棄，懶于思考，懶于練習(xí)，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。從備課到上課，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管教材內(nèi)容符不符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，再枯燥再乏味，也得灌。課堂教學(xué)中，包括平時的輔導(dǎo)中，也只注重這些優(yōu)生。　　二、調(diào)查過程　　科學(xué)的設(shè)計，嚴(yán)密的組織是做好調(diào)查工作的重要保障。學(xué)生厭學(xué)主要存在以下幾個問題：　　學(xué)生理想缺失，沒有目標(biāo)。隨著改革開放的不斷深入，商品經(jīng)濟(jì)沖擊著人們的世界觀和價值觀，大部分家長認(rèn)為孩子讀中學(xué)和讀大學(xué)都是外出打工，也就不重視學(xué)生讀書?！　?)、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。　　四、調(diào)查反思　　在整理與分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的傾向比較嚴(yán)重，針對這情況，我們可以從以下幾個方面著手：　?、?、社會問題 要解決社會的層次教學(xué)問題，無論社會、教學(xué)、學(xué)生都應(yīng)把握層次教學(xué)的問題，如果定位不當(dāng)會導(dǎo)致教學(xué)失衡　?、?、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面才能。　　針對學(xué)生厭學(xué)情況分析，學(xué)校應(yīng)多開展一些活動，以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7%，　　認(rèn)為自己努力的占673。我不好去評論這些想法哪個對哪個錯。學(xué)生在家長和社會意識的潛移默化下也就認(rèn)可了這種價值觀?！　?2%的學(xué)生認(rèn)為對他影響最大的是教師的教育教學(xué)方式。給孩子造成了沉重的心里負(fù)擔(dān)，他們強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)失去了活動的時間和空間，天真、好奇、好玩的天性被扼殺?！　≌{(diào)查反思：　　在問卷調(diào)查與學(xué)生交流的中，在整理與分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的同時，我們覺得，我們學(xué)生的厭學(xué)傾向比較嚴(yán)重，當(dāng)然，厭學(xué)的原因是多方面的，作為教育工作者，我們有必要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，徹底解決學(xué)生的厭學(xué)問題?！　∫?、調(diào)查目的、對象及內(nèi)容　　此調(diào)查是為了更深入的了解學(xué)生現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)中面對的困難。　　部分學(xué)生覺得課堂模式單一。　　教師要盡可能地采取情景化教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上下功夫，形式要靈活。 40 / 40?！　【唧w改進(jìn)措施：　　做好學(xué)生的思想工作，使他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性。雖然高中的學(xué)生已經(jīng)學(xué)英語六年了，但是很多學(xué)生初中階段不重視英語，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)薄弱　　學(xué)生英語基礎(chǔ)很薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報告9　　興趣是最好的老師，濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強(qiáng)拼搏努力學(xué)習(xí)。處在這種現(xiàn)實(shí)中的青少年，面對挫折和失敗，心理承受能力往往不堪一擊，部分接受調(diào)查的大學(xué)生承認(rèn)自己經(jīng)常伴有焦慮不安、精神抑郁、冷漠、恐懼、易怒、自卑、多疑、逆反心理等癥狀?，F(xiàn)在社會競爭相當(dāng)激烈，家長在競爭攀比的環(huán)境中生存，他自然而然也就給孩子造成緊張的，大壓力的競爭，攀比的氛圍。學(xué)生普遍渴望學(xué)校開展豐富多彩的課外活動，拓展學(xué)生更多的活動空間，希望在學(xué)習(xí)之外的空間表現(xiàn)自我?！　?新學(xué)習(xí)無用論左右學(xué)生思想。　　教育的目的到底是什么？學(xué)習(xí)的目的是什么？如今這個社會，即使再退一步，說學(xué)習(xí)是為了中華之崛起，這樣的人大概也很少了。3%　　因?qū)δ澄焕蠋煵幌矚g而該科成績差的占35。這就要求老師愛學(xué)生，允許學(xué)生犯錯，允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)和理由。在這個階段，青少年要經(jīng)歷巨大變化。需要老師的尊重。有些學(xué)生根本沒有目標(biāo)，也就缺乏了學(xué)習(xí)的動力?！　∪藬?shù)　　占總?cè)藬?shù)百分比　　喜歡學(xué)習(xí)　　114　　57%　　認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思　　30　　15%　　不懂而不學(xué)　　56　　28%　　還有其他幾種情況：⑴、希望學(xué)校多開展活動的占85%；⑵、認(rèn)為教師對學(xué)生影響大的占46%；⑶、因?qū)δ澄焕蠋煵幌矚g而該科成績差的占35%；⑷、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的占36%；⑸、認(rèn)為自己努力的占67%；想學(xué)好的占98%；⑹、認(rèn)為學(xué)習(xí)無所謂的占21%。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報告7　　一、調(diào)查報告前言　　隨著社會的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的價值觀和人生觀也在不斷發(fā)生變化，越來越多的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性越來越差，學(xué)生越來越厭煩學(xué)習(xí)，即便是成績優(yōu)異的學(xué)生也或多或少的存在厭學(xué)情緒。此所謂“重傳統(tǒng)”?！　∞r(nóng)村學(xué)校受社會經(jīng)濟(jì)條件限制，缺少現(xiàn)代教學(xué)資源?！　‰S著年級增高學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生漸漸跟不上老師的節(jié)奏，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，到最后干脆放棄學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，絕大部分學(xué)生希望教師提高教學(xué)水平，合理使用多媒體教學(xué)和課堂上多開展活動來提高他們學(xué)習(xí)的興趣?！　?nèi)容：主要從英語教師、學(xué)生、多媒體等多維度設(shè)置方面，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及原因；學(xué)生學(xué)習(xí)時對某一學(xué)科的看法；學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難；教師教學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)手段以及課外學(xué)習(xí)資源等多方面，設(shè)置了主、客觀兩種問題。最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！　。?）學(xué)生喜愛的則應(yīng)該是教師個性與性格為基礎(chǔ)的，開朗，活潑，幽默，智慧，這些都孩子們喜愛的教師的表現(xiàn)。大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語水平的，只有幾個不這么認(rèn)為。切不可操之過急，更不可態(tài)度粗暴，簡單行事，造成孩子跟你無話可說。更重要的是，教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)造各種情境，使他們在學(xué)習(xí)上不斷獲得成功，以產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。第三，由于初學(xué)內(nèi)容比較淺顯，難度較小，不少學(xué)生對英語充滿了好奇心。然而，從另一個角度來說，小學(xué)生的注意力又容易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。　　 調(diào)查方法　　問卷調(diào)查法：在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無記名調(diào)查問卷（問卷見附件）。學(xué)生只有游走在這樣一個環(huán)境之中，也就會不由自主的參與到鍛煉中來?！　。ǘ└淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。學(xué)生如果因?yàn)閳龅厥芟?，上課時不能參加自己喜愛的體育活動，積極性受到打擊，久而久之容就易失去對體育課的興趣。　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果了解到體育活動中師生互動和師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響較大。其他內(nèi)容的體育課，學(xué)生的喜歡程度分別在短跑類13%、跳躍類21%、球類44%、自由活動22%。　　訪談法：對個別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些問題。為了建立一整套行之有效、與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、與素質(zhì)教育相匹配的小學(xué)學(xué)校體育教育體系，如何來提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前各所學(xué)校所急需解決的問題?！　∷蓄}選學(xué)生認(rèn)為最適合自己的。學(xué)習(xí)習(xí)慣考察內(nèi)容主要包括以下幾個方面：注意力——能否在數(shù)學(xué)課堂上集中注意力？能集中多長時間？做——老師布置的作業(yè)是否按時按量完成？思——愿不愿意思考問題，遇到難題怎么辦？數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)方面主要了解學(xué)生在課堂上會有哪些情況和想法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好勝、好強(qiáng)特點(diǎn)，開展“看誰覺得又對又快”、“看誰擺的又對又巧”、“奪紅旗比賽”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”、“小能手”等競賽活動?！　。?）開放。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果當(dāng)老師的沒有耐心，動不動就對學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生心理上有所膽怯，對老師所教的學(xué)科是不會感興趣的?！　∽钍軐W(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師是“耐心細(xì)致，和藹可親”型的，這說明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要因素。　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課堂中，認(rèn)真聽老師講解的人數(shù)占30%，從來不聽的占10%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占35%，照抄同學(xué)的的占25%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占4%與5%，但最不喜歡的占11%，對于老師提出的問題，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占15%，積極思考的占27。在本校中隨機(jī)抽取40名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)放無記名調(diào)查問卷40份，共收回有效調(diào)查問卷40份。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報告2　　一、調(diào)查目的：　　興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，學(xué)生的求知欲越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就越高，學(xué)習(xí)興趣的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高?！　∑浯?，數(shù)學(xué)訓(xùn)練不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。因此，在教學(xué)中，教師要想方　　設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用，它是人人必需，個個必用的一種工具，而任何知識的學(xué)習(xí)，有用才會有學(xué)的興趣?！　≌{(diào)查中發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數(shù)占48%，最不喜歡的只占3%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占28%，最不喜歡的只占7%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占4%與5%，但最不喜歡的卻分別占44%與35%，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占12%，最不喜歡的也占14%。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報告學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報告1　　調(diào)查目的：　　學(xué)習(xí)興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要因素， 是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動、探索知識的內(nèi)在動力，它能讓學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果?！　《W(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少，依賴他人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多?！　∨囵B(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)建議：　　一、讓學(xué)生享受學(xué)以致用的樂趣　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“把數(shù)學(xué)知識用于生活實(shí)踐”是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問卷內(nèi)容