【正文】 　（三）、在教學過程中進行德育滲透。因此，做為一名數(shù)學教師要提高滲透的自覺性，把握滲透　　的可行性，注重滲透的反復性。這學期的數(shù)學課，要求培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生想好，愿意思考，不怕錯，有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣?！　≈乐本€、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度?！　∽寣W生掌握乘法的估計方法。　?。?）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度。四年級數(shù)學工作計劃11　　一、學情分析　　四年級(3)共有學生46人，其中女生18人，男生28人。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！　　⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。　　使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。計劃用8課時?！　〉诎藛卧骸敖y(tǒng)計”，本單元學習的主要內(nèi)容有，一個格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖?！　。ㄆ撸┰跀?shù)據(jù)的編寫過程中，認識和理解負數(shù)的意義。另一方面編者注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。　　在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。以上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始?！　?、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算?！　。岣邔W習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　≌J識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識?！　〗處熛驅W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。　　認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。　　使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。　　 掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。　　、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　∪?、教學目標　　“ 十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。是本冊教材的教學重點之一。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問?！　≡诮窈蟮慕虒W工作中我應該要牢記自己的職責并用心對待每一位學生，我相信只要能夠站在他們的角度思考問題就能讓自己的教學計劃更加合理一些，只不過在四年級這個過度階段必須要好好安排上學期的工作才行，相信在未來的道路上一定能夠讓這些可愛的雛鳥順利飛上廣闊的藍天之中。引導學生xxx地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題?！　《⒔滩姆治觯骸　∪嗣窠逃霭嫔?、課程教材研究所小學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》四年級下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的?！　。ㄎ澹┨剿髦邪l(fā)現(xiàn)歸納計算方法，在解決問題中提高學生運用知識的能力，提高估算能力。計劃用4課時?！　〉谝粏卧罢J識更大的數(shù)”，本單元主要學習目標是讓學生掌握：認數(shù)（數(shù)位順序），讀、寫數(shù)，數(shù)的大小的比較，數(shù)的單位的改寫，數(shù)的求近似值（及四舍五入法），計劃用8課時。　　使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。掌握平行四邊形和梯形的特征?！　?。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系?！　∽嵆Ｒ?guī)，保證教育教學任務全面完成。　　情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機?！　○B(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。我會相應地估計和檢查乘除運算。很多學生學習態(tài)度差，學習基礎弱，知識差，作業(yè)準確率低?！　≡跀?shù)學課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。　?。ǘ?、充分利用教材挖掘德育素材。如學習計算時，設計買賣情境進行引入，當發(fā)現(xiàn)學生在計算時出現(xiàn)錯誤，就向學生講清出錯就會給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失，教育學生學會珍惜時間學習。四年級數(shù)學工作計劃8　　 新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人?！　膶W生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學?！　W生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算?！　〉诹鶈卧胺较蚺c位置”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。　　在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律?！　±щy：　　1億以內(nèi)讀數(shù)和w　　通過簡單的例子，讓學生初步了解運籌學和博弈論在解決實際問題中的應用。　　認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。全班34人，原數(shù)學基礎在全鎮(zhèn)中等水平。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上：　?。?）、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。　　抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。　　了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　∮胁襟E地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善?！　∫⒁夥e累材料，我們的解析分為兩個層次，一是教研時的有準備解析，這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄，以便以后更好的進行教學，第二種情況是隨時的教研，這種教研也許在沒有準備的情況之下根據(jù)自己教學情況和遇到的問題進行交流，所以一定要注意將這種無準備之仗變成有準備的，要注意材料的積累，使之不至于成為無用功。以“科學地教，有效地學”為主題。關注青年教師的成長，繼續(xù)將提升教研組的成員的教學能力作為工作的重點?！　〖訌娎碚搶W習?！　∪灰惑w，學校、家庭、社會形成教育合力　　家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！　∶嫦蛉w、全面提高學生的整體素質(zhì) (1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。　　具有新觀念、新思想、新體驗?！　≈匾曋R的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法?！　≡诮滩牡陌才派希w現(xiàn)出新課程的理念：　　重視口算和簡便運算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法?！　〈髷?shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就。學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。而學困生連乘除法的計算都有困難?！　≈R掌握情況。掌握平行四邊形和梯形的特征?！　∵M一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力?！　∈箤W生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法?！　〗虒W難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念?！　〗虒W重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則?！　〗虒W重點：注重計量單位的視覺表征，讓學生進一步形成計量單位大小的清晰表征。　　教學重點：四則運算的含義、規(guī)律以及四則運算之間的關系。其特點是未知量。 四年級數(shù)學工作計劃1　　一、生學習狀況淺析　　這一時期我班有47名學生，大部分都可以從現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗中獲得知識。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)，學習有困難，特別是分析應用題的數(shù)量關系有問題。盡早掌握一些統(tǒng)計思維方法，可以提高學生解決實際問題的能力?！　。哼@部分教材根據(jù)學生對各種計量單位的學習情況，對各種常用的計量單位進行了系統(tǒng)的梳理和總結。　　教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。　　三角形、平行四邊形和梯形　　教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180176。　　使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。　　增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念?！　　⒊龜?shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算?！　?、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。　　加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。要注意聯(lián)系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能力，提高探究能力?！　∽⒅厣钆c數(shù)學的密切聯(lián)系　　重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！　?2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布臵不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。　　 作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學?！　∥?、課時計劃　　總計 100 課時　　其中：講授 50 課時 練習(作文) 20 課時　　測驗 10 課時 復