【正文】 漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。　　二、教材分析　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。　　三、教學(xué)內(nèi)容　　本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)識。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。掌握平行四邊形和梯形的特征?！　〉诙卧航堑亩攘俊　、?教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角?！　、?教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力?！　?．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算?！　?0．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　≡趲缀闻c圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。與此同時，我們教師在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做出調(diào)整，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識的情況下，課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學(xué)生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，家長滿意的，高效的?！　×?、教學(xué)評價方案　　教學(xué)改革是課程改革成功的根本保證，教學(xué)必須通過師生的教學(xué)活動去完成?，F(xiàn)代信息技術(shù)以其本身的特有的功能而具備了趣味性的特點，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極高的價值?！　⊥ㄟ^實踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算?！　?：除法　　教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算?！　⊥ㄟ^具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。　　 ：統(tǒng)計　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義?！　〗虒W(xué)難點：　　針對學(xué)生存在的問題，彌補知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。第 47 頁 共 47 頁?！　　　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步得到提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)?！　〗虒W(xué)重點：　　會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。　　教學(xué)難點：　　引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法?！　〗虒W(xué)重點：　　讓學(xué)生體會圖形變換的特點。能運用乘法運算解決一些實際問題?！　。壕€與角　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過具體的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。使課堂教學(xué)能充分地面向全體學(xué)生，廣大學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，增進(jìn)同學(xué)間的友愛，使學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且學(xué)會做人，也使教師在課堂中成為學(xué)生合作的伙伴、討論的對手、交心的朋友?！　“恕⒔逃虒W(xué)改革課題　　從激發(fā)興趣入手，提高課堂教學(xué)效率　　九、學(xué)科整合計劃　?。?）、信息技術(shù)與設(shè)趣激情的整合。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識?！　”緝越滩母鶕?jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊?！　?．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！　∑?、教學(xué)進(jìn)度表　　周次 教學(xué)內(nèi)容安排 課時安排　　1 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(認(rèn)識、讀法) 4課時　　2 億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法 4課時　　3 億以上的數(shù)的認(rèn)識 4課時　　4 計算工具的認(rèn)識、用計算器計算、單元檢測、評析 4課時　　5 角的度量 4課時　　6 單元檢測、評析、口算乘法 4課時　　7 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 4課時　　8 行程問題、變的變化規(guī)律、 4課時　　9 三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、 4課時　　10垂直與平行 4課時　　11 平行四邊形與梯形 4課時　　12 單元檢測、評析、口算除法 4課時　　13 商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)) 4課時　　14 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù) 4課時　　15 商的變化規(guī)律、 4課時　　16 整理和復(fù)習(xí)、單元檢測、評析 4課時　　17統(tǒng)計 4課時　　18 單元檢測、評析、數(shù)學(xué)廣角 4課時　　19 數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí) 4課時　　20總復(fù)習(xí)與考試 4課時四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造?！　∶嫦蛉w、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)　　(1)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練?！　、?教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣?！　、劢虒W(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念?！　∥濉⒔虒W(xué)重難點　　第一單元：大數(shù)的認(rèn)識　?、?教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。數(shù)學(xué)廣角。另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊?！　≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)?！　?chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體會探索的基本方法?！　?：統(tǒng)計　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義?！　⊥ㄟ^具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。　　教學(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90?！　∈箤W(xué)生掌握乘法的估算方法。　　在編寫數(shù)據(jù)過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。但也有個別情況。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。”我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主 探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成?！　?，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。　　學(xué)會用正、負(fù)數(shù)來表示生活中的數(shù)據(jù)?！　W(xué)習(xí)圖形的變換，能正確地理解和操作圖形的旋轉(zhuǎn)和平移?！　〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！　?．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)?！　〗虒W(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題，彌補知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力?！　〗虒W(xué)重點：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題?！　〗虒W(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算?！　⊥ㄟ^實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案?！　〗虒W(xué)難點：直線、射線概念的理解?！　⊥ㄟ^實踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng)?！　?chuàng)社問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。　　二、班級情況分析：　　四(5)班共有學(xué)生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高，對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng)，也深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在?！　　⑵叫芯€，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。　　3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。　　，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　?、射線和線段，知道它們的區(qū)別?！　≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。練習(xí)有計劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下，有計劃地安排練習(xí)?！　。ㄈ┙y(tǒng)計與概率　　本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容，它是在第一學(xué)段學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學(xué)習(xí)了一些簡要的編寫、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點認(rèn)識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行理全面、深入的判斷、分析?！　、萘私饩€段、直線、射線、角在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會它們的價值。　?、蒹w驗三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力?！　。?） 知識聯(lián)系?！　、贂谒惆僖詢?nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)?！　、菰诙辔粩?shù)加減法的學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的情感體驗。用計算器計算，主要是初步認(rèn)識計算器，了解計算器的功能，掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法。　?、墼谟嬎阒信囵B(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力?！　。憾辔粩?shù)的認(rèn)識　?。?） 教學(xué)內(nèi)容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯總十篇四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯總十篇 　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的工作，讓我們對今后的工作做個計劃吧?！　。?）教學(xué)內(nèi)容?！　、芨惺芩膭t混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值?！　、诮?jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的數(shù)來進(jìn)行口算和估算。能運用加法運算律進(jìn)行簡便計算。　?。?） 教學(xué)目標(biāo)。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排?！　、芙?jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探索過程，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、類比能力?！　、芙?jīng)歷探索線段、直線、射線、角等知識的過程，培養(yǎng)探索精神?！　、芙?jīng)歷探索垂線，平行線及其特征的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體會。　　注重培養(yǎng)計算能力　　要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)注意計算方法合理、靈活。　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念?！　?積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)?！　?，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　τ谥攸c、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。　　、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生獨立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，恰當(dāng)，適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培