部編一年級(jí)語(yǔ)文畫課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 字大轉(zhuǎn)盤。水的豎鉤寫在豎中線上，橫撇從橫中線起筆。不僅應(yīng)該從整體上觀察生字，還要從筆畫的占格位置、正確筆順，生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆都要提醒。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。采用不同方式朗讀，學(xué)生邊讀詩(shī)句邊認(rèn)生字，讓孩子既在文中識(shí)記生字，又注意了生字的應(yīng)用。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．本課識(shí)字寫字是重點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。
6．學(xué)生再寫，班級(jí)展示。
2．教師逐字范寫，學(xué)生書寫。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的偏旁辶、。
9．學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。 近聽水有聲。
2．學(xué)生自由背誦。
9．學(xué)生先在小組內(nèi)賽讀，選出優(yōu)勝者一名，然后派優(yōu)勝者進(jìn)行組與組之間的賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評(píng)選出你認(rèn)為讀得最好的選手。
5．學(xué)生讀生字，教師檢測(cè)。
2．學(xué)生充分朗讀，同桌互讀互考。如不能發(fā)現(xiàn)，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的《畫》作比較。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。借助讀物中的圖畫閱讀。在這個(gè)重點(diǎn)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生除了通過(guò)反復(fù)認(rèn)讀、多次強(qiáng)化鞏固認(rèn)知以外，教學(xué)中還要大力開掘多種方式，通過(guò)多種途徑來(lái)識(shí)字。春去花還在，人來(lái)鳥不驚。哪些字不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來(lái)。
3．全班齊讀，齊讀之后輪讀。
(3)抽讀重點(diǎn)字。先看圖讀詩(shī)句，再識(shí)字。)
5．教師引問(wèn)：是呀，真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲呢？怎么春去花還在，人來(lái)鳥不驚呢？
6．教師引問(wèn)：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？哪位同學(xué)見過(guò)山？說(shuō)說(shuō)山是什么樣的。
8．教師總結(jié)：我們游覽時(shí)，看到的自然景色大多數(shù)是遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽水有聲。
(3)你還知道哪些意思相反的詞語(yǔ)？先找一找，然后再說(shuō)一說(shuō)或演一演。(課件出示轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)讓學(xué)生上來(lái)
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