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關(guān)于個人數(shù)學(xué)教師工作計劃模板匯編7篇(存儲版)

2025-04-05 13:54上一頁面

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【正文】   第五周第二章集合與函數(shù)          第九周小結(jié)與復(fù)習(xí)4課時  第十周中期考試  第十一周中考總結(jié)    角的概念推廣4課時                  小結(jié)復(fù)習(xí)4課時  第二十一周期末考試個人數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇4  一個假期結(jié)束了,我們精力充沛,我們整裝待發(fā),我們滿懷希望,與新的一年說聲“你好,給力的一年,我來了?! τ诿鎸Ξ厴I(yè)班的我來說,首先要做好“苦其心志,勞其心骨”的打算。向?qū)氋F的課堂要效率,給普通的學(xué)生以智慧指引,給學(xué)無路的學(xué)生以指點迷津;給優(yōu)生以技高一籌的指引?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。本學(xué)期,學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下,安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。  二、具體教學(xué)計劃:  第五周:全等三角形基礎(chǔ)題提高題;  第六周:全等三角形提高題競賽題;  第七周:全等三角形綜合題過關(guān)測試;  第八周:軸對稱及等腰三角形基礎(chǔ)題提高題;  第八周:等腰三角形提高題競賽題  第九周:等腰三角形綜合題過關(guān)測試  第十周:實數(shù)基礎(chǔ)題提高題競賽題;  第十一周:項中考試  第十二周:一次函數(shù)基礎(chǔ)題;提高題;  第十三周:一次函數(shù)競賽題;  第十四周:一次函數(shù)綜合題過關(guān)測試;  第十五周:整式的乘除基礎(chǔ)題提高題  第十六周:因式分解基礎(chǔ)題提高題;  第十七周:因式分解競賽題;  第十八周:整式及因式分解過關(guān)測試;  第十九周:競賽班期末考試  第二十周:期末考試個人數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇7  教師是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是燃燒自己照亮別人的蠟燭?,F(xiàn)在作為一名青年體育教師,我非常熱愛我的本職工作,在工作過程中,虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教,定期和同事們交流教學(xué)體會,從而不斷的提高自己的教學(xué)水平?! 《I(yè)發(fā)展目標(biāo)  理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結(jié)合,實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生個性,改變學(xué)生被動的接受式學(xué)習(xí)。第 12 頁 共 12 頁。深入開展教育教學(xué)研究活動,提升各方面工作質(zhì)量,力爭成為縣、市教學(xué)骨干。教育教學(xué)能力方面。  從自身現(xiàn)狀的分析  自己參加工作十二年來,認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識,刻苦鉆研專業(yè)理論,細(xì)心揣摩教學(xué)方法,為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。結(jié)合八年級學(xué)生的實際情況以及前段的輔導(dǎo)經(jīng)驗,特制定如下計劃:  一、總體思想:  以課本為綱,本著超越課本,凌駕于課本之外為原則,使學(xué)生在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型,通過方法思路的點拔讓學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固的同時,開闊學(xué)生的視野,拓展學(xué)生思維的空間,為競賽做好必要的準(zhǔn)備?! ∫虼?,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點疏漏。個人數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇5  本學(xué)期,我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時,為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。我需要做的是讓學(xué)生學(xué)會解決中考題的思路、方法?! τ谛碌膶W(xué)年來我來說,首先要給力自己,勇敢的向自己說,你是最棒的?! ∫惶煤玫臄?shù)學(xué)課,一定是有充實的教學(xué)內(nèi)容和活躍的教學(xué)氣氛,也一定是有教師和學(xué)生之間在思想上、情感上和話語上的親密交流。幫助學(xué)生認(rèn)識到:數(shù)學(xué)與我有關(guān),與實際生活有關(guān),數(shù)學(xué)是有用的,我要用數(shù)學(xué),我能用數(shù)學(xué)。我認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生與教師相互交流、共同探索?! 「怕逝c統(tǒng)計初
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