關于五年級語文教學工作總結三篇(存儲版)
【正文】 文的學習引導課外閱讀，學了《竊讀記》《冬陽童年駱駝隊》，安排學生讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》；學了謝冰瑩的《小橋流水人家》，我向?qū)W生推薦《小桔燈》《冰心文集》；學了梁曉聲的《慈母情深》，我介紹《今夜有暴風雨》等等，督促使學生主動進行課外閱讀。五年級是學生寫作能力提高的重要階段。這既提高了學生的積極性，而且效果有時也好于教師的一般性的講解，有利于更快地培養(yǎng)學生的能力。還有的學生不愿動腦子，稍微遇到一點難題，根本不去想辦法解決，等、靠、懶的思想嚴重?！ ∽⒁庖龑W生觀察生活，拓展閱讀量，積累素材，為打開作文思路鋪路。語句不通、廢話連篇、扣不住主題、錯別字仍是主要問題?！ “嗌蠈W生活潑好動，但其中一些學生的習慣較差：寫字不規(guī)范、隨意、不工整。最后再組織作文能力強的學生形成作文評改小組，組員之間互評互助、共同學習、共同提高。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。五年級上、下兩冊教科書都安排了“課外書屋”，向?qū)W生推薦不同類型的名著，供學生參考閱讀，我也積極進行推介?！ ∷?、突出章節(jié)過關?！ 《?、做好學習方法的指導 俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。 通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的?！ 斂v向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。 七、取得了較好的成績。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。在教學上，有疑必問。 五年級語文教學工作總結 篇1 一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。 二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。 有針對性，有層次性。從而自覺的把身心投放到學習中去。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。? 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他
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